Tình hình giáo dục cấp THCS của huyện Tây Giang

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh ở các trường thcs huyện tây giang tỉnh quảng nam (Trang 44 - 45)

7. Cấu trúc luận văn

2.2.3. Tình hình giáo dục cấp THCS của huyện Tây Giang

a. Quy mô trường lớp, học sinh

Tính đến tháng 5/2020, huyện Tây Giang có 04 trường THCS (trong đó có 01 trường PTDTNT). Tổng số HS bậc THCS có 1495 HS, trong đó có HS nữ có 978 HS chiếm tỷ lệ 65,4%, HS DTTS có 1479 HS chiếm tỷ lệ 98,9%.

Bng 2.4. Quy mô phát triển trường lp THCS huyn Tây Giang trong

3 năm gần đây

TT Năm học Tổng số lớp TSHS Trung bình HS/lớp Ghi chú

1 2017-2018 53 1518 28,6 Tăng 281 HS

2 2018-2019 45 1484 32,9 Giảm 34 HS

3 2019-2020 42 1495 35,6 Tăng 11 HS

b. Cơ sở vật chất - thiết bịtrường học

Điều kiện về CSVC và các phương tiện, thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học nhìn chung đáp ứng được cơ bản yêu cầu dạy và học. Các trường THCS có đủ phòng học phục vụ cho hoạt động giảng dạy; hầu hết các trường đều có phòng máy vi tính và được kết nối internet, có 1/4 trường đã xây dựng nhà đa chức năng phục vụ cho các hoạt động tập thể và ngoài giờ lên lớp…

Những năm gần đây các trường đã đầu tư mua sắm thiết bị dạy học hiện đại nhưng để đáp ứng yêu cầu của việc đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT trong tình hình hiện nay thì vẫn còn nhiều bất cập. Những điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng và hiệu quả hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS.

c. Chất lượng giáo dục của các trường trung học cơ sở

Trong các năm học gần đây, chất lượng giáo dục các trường THCS trên địa bàn huyện đã có những bước phát triển mạnh mẽ và đạt được nhiều kết quả tích cực. Chất lượng đội ngũ CBQL và GV cơ bản đáp ứng được yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GDPT. CSVC của các trường THCS không ngừng được cải tạo, nâng cấp và hiện đại hóa… Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu phát triển GD&ĐT trong tình hình mới, giáo dục THCS huyện Tây Giang cần phải nỗ lực hơn nữa trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS; chuẩn bị sẵn sàng để thực hiện chương trình GDPT theo định hướng phát triển năng lực HS.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh ở các trường thcs huyện tây giang tỉnh quảng nam (Trang 44 - 45)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(152 trang)