Bỏo chớ được xỏc định là một trong những nguồn cung cấp thụng tin và phản ỏnh dư luận xà hộ Nhận thức rừ rằng vai trũ của bỏo chí trong đờ
1.2.4. Lý thuyết của Marx Weber về đối tượng nghiờn cứu của xà hội học về truyền thụng đại chỳng
mạnh đến chức năng hướng dẫn dư luận của cỏc phương tiện truyền thụng. Chức năng này được thực hiện ở sự lựa chọn thụng tin đăng tải đi kèm với viƯc cung cấp cỏc giải thớch, bỡnh luận cần thiết, ở chừng mực hợp lý, cho cụng chỳng bỏo chớ, gợi ý cho họ định hướng được trong dòng thời sự xã hộị
1.2.4. Lý thuyết của Marx Weber về đối tượng nghiờn cứu của xà hội học về truyền thụng đại chỳng truyền thụng đại chỳng
Lần đầu tiờn thuật ngữ "xà hội học bỏo chớ" được Marx Weber sử dụng vào năm 1910, trong bài phỏt biểu tại kỳ họp thứ nhất của Hội Xà hội học Đức. ễng đề cập đến phương phỏp thống kờ trong điều tra cụng chỳng, lịch sử so sỏnh hệ thống báo chí quốc gi Đặc biệt đỏng lưu ý là việc ụng đề xuất cơ sở về mặt phương phỏp luận cho sự cần thiết của mụn Xà hội học bỏo chớ và vạch ra phạm vi cỏc vấn đề nghiờn cứu gồm:
- Hướng vào cỏc tập đoàn, cỏc tầng lớp xà hội khỏc nha - Phõn tớch cỏc yờu cầu của xà hội đối với bỏo chớ
- Phõn tớch bỏo chớ
- Phõn tớch hiệu quả của bỏo chớ đối với viƯc xây dựng con ngườị
Lập luận này chỉ rừ tỏc dụng của bỏo chớ trong việc hỡnh thành ý thức quần chỳng và vạch ra mối liờn hệ của cỏc nhõn tố này với hành động xà hội của cỏc cỏ nhõn, cỏc tầng lớp xà hội [53]. Như vậy, cỏc phương tiện truyền thụng đại chỳng là một tỏc nhõn quan trọng đối với xà hội hoỏ cỏ nhõn và hỡnh thành dư luận xã hộị
Cỏc đề xuất trờn cho thấy hướng nghiờn cứu cụng chỳng giữ vị trớ hàng đầu trong xã hội học về truyền thụng đại chỳng. Hướng nghiờn cứu này được coi trọng trong suốt ba giai đoạn phát triĨn cđa xã hội học về truyền thụng đại chúng dù sự đỏnh giỏ về tỏc động xã hội cđa trun thông đại chỳng đối với cụng chỳng cú điểm khỏc nha Cỏc phõn tớch thực nghiệm và lý luận ghi nhận rằng càng về sau cụng chỳng càng tỏ ra chủ động hơn trong hoạt động giao tiếp với cỏc phương tiện truyền thụng đại chỳng và cả trong việc sử dụng cỏc thụng tin mà họ tiếp nhận được từ hệ thống này vào hoạt động thực tiễn.
Cỏc đề xuất trờn cho thấy hướng nghiờn cứu cụng chỳng giữ vị trớ hàng đầu trong xã hội học về truyền thụng đại chỳng. Hướng nghiờn cứu này được coi trọng trong suốt ba giai đoạn phát triĨn cđa xã hội học về truyền thụng đại chúng dù sự đỏnh giỏ về tỏc động xã hội cđa trun thông đại chỳng đối với cụng chỳng cú điểm khỏc nha Cỏc phõn tớch thực nghiệm và lý luận ghi nhận rằng càng về sau cụng chỳng càng tỏ ra chủ động hơn trong hoạt động giao tiếp với cỏc phương tiện truyền thụng đại chỳng và cả trong việc sử dụng cỏc thụng tin mà họ tiếp nhận được từ hệ thống này vào hoạt động thực tiễn. quỏ trỡnh xà hộ