1.1.2 .Các nghiên cứu ở trong nước
1.5.1.Những yếu tố khách quan
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phương tiện dạy họ cở trường tiểu học
1.5.1.Những yếu tố khách quan
Do điều kiện ngân sách nhà nước đầu tư cho việc trang bị, mua sắm còn hạn chế; hiện nay việc đầu tư trang bị PTDH của các trường chủ yếu dựa vào nguồn ngân sách nhà nước trích từ trong nguồn chi thường xuyên sự nghiệp giáo dục, của trường hoặc được cung cấp trực tiếp từ nguồn ngoài ngân sách nhà nước do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT cấp, tuy nhiên mức độ kinh phí dành cho PTDH chưa cao. Hầu như các trường chưa phát huy được vai trị xã hội hóa giáo dục cho việc đầu tư PTDH mà chỉ tập trung vào đầu tư cơ sở trường lớp, chưa tập trung cho PTDH. Kinh phí dành cho đầu tư PTDH tại các trường chưa thể đáp ứng so với yêu cầu, mức độ đầu tư được tăng lên hàng năm nhưng sự đầu tư vẫn chủ yếu tập trung vào các loại PTDH truyền thống, sự đầu tư cho PTDH hiện đại cịn ít, chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng của giáo viên.
Cơ sở vật chất của các trường được thiết kế xây dựng ban đầu không đúng quy cách trường chuẩn QG và nhiều trường xuống cấp trầm trọng cần sửa chữa lớn ngoài khả năng của nhà trường. Bên cạch đó do kinh phí cịn hạn chế nên việc đầu tư các điều kiện phục vụ cho việc quản lý PTDH ở các trường hiện nay còn hạn chế, gặp nhiều khó khăn. CSVC phục vụ việc quản lý như phòng học, thiết bị còn thiếu, chưa đồng bộ, không đủ chuẩn. Hầu hết ở các trường chưa có phịng làm việc cho giáo viên và cán bộ làm công tác thiết bị, các điều kiện hỗ trợ như bàn ghế, máy móc cịn thiếu nhiều. Các phịng thí nghiệm, thực hành chưa đầy đủ mà chỉ sử dụng chắp vá hoặc ghép nhiều môn nên việc sắp xếp, chứa đựng chưa gọn gàng, khơng có hệ thống, thiếu tính khoa học. Do đó cũng ảnh hưởng lớn đến cơng tác quản lý PTDH, việc quản lý chưa thực sự mang lại hiệu quả và có khoa học cũng trực tiếp ảnh hưởng đến việc quản lý, sử dụng và bảo quản các PTDH.
Theo cách kiểm tra đánh giá, thi cử ở các bậc học như hiện nay, đặc biệt ở bậc học Tiểu học thì GV và HS xem nhẹ khâu thực hành, thí nghiệm. Điều đó làm cho một bộ phận GV, HS kể cả CBQL nhận thức lệch về vai trò của PTDH trong QTDH như hiện nay.
- Với nội dung, chương trình DH hiện nay vẫn còn khá nặng, nếu dạy có sử dụng PTDH thì khó đảm bảo thời gian.
khăn khi cần sử dụng PTDH để đổi mới PPDH.