9. Bố cục của luận văn
3.2. Các biện pháp đề xuất
3.2.4. Quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu
3.2.4.1. Mục đích và ý nghĩa
Nhằm đảm bảo tính pháp chế trong tổ chức bộ máy và cơng tác cán bộ, tạo điều kiện phân công trách nhiệm phù hợp, phát huy tính sáng tạo và sự phối hợp trong công việc giữa các bộ phận và giữa các cá nhân trong cùng một bộ phận, nhằm khơi dậy tính tích cực, sáng tạo của giáo viên trong các hoạt động
Mục đích của biện pháp này là thúc đẩy đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên khơng ngừng học tập, hồn thiện mình, đáp ứng u cầu nhiệm vụ trước những địi hỏi về đổi mới của của ngành GD&ĐT đặt ra để đáp ứng tiêu chuẩn của trường THĐCQG. Số lượng CBQL, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn cao thì chất lượng đội ngũ được nâng lên một bước đáng kể.
Hoàn chỉnh bộ máy và các tổ chức đồn thể, chính trị trong nhà trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ được giao.
Làm tốt công tác quy hoạch cán bộ quản lý các trường mầm non từ khâu quy hoạch, đánh giá tuyển chọn đến khâu thực hiện công tác đào tạo bồi dưỡng, thực hiện quy trình bổ nhiệm, sử dụng hợp lý đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Bên cạnh đó, cũng cần chú ý phát hiện, bồi dưỡng những giáo viên có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, có năng lực chun mơn, có uy tín trong tập thể cán bộ, giáo viên ở từng đơn vị để xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý kế cận.
Đề xuất tuyển dụng, bố trí cán bộ, giáo viên đảm bảo tỷ lệ theo quy định thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT. Trong đó, đặc biệt quan tâm tuyển dụng bổ sung giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, có năng khiếu trong các hoạt động bề nổi, có trình độ tin học, đáp ứng được việc nâng cao chất lượng giáo. Có kế hoạch cử cán bộ quản lý đương chức, giáo viên trong diện quy hoạch cán bộ quản lý tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, trình độ quản lý và trình độ lý luận chính trị, đáp ứng được yêu cầu phát triển giáo dục và xây dựng trường THĐCQG.
Tổ chức các hội thảo, hội nghị, chuyên đề để bàn về nội dung, chương trình và phương pháp tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục HS của giáo viên.
3.2.4.3. Cách thực hiện biện pháp
Hằng năm, các trường tổ chức Hội nghị xây dựng kế hoạch đầu năm học. Tổ chức Đại hội chi bộ, Đại hội Cơng đồn, Đại hội Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh theo nhiệm kỳ. Từ đó, bầu những người đứng đầu từng tổ chức, đoàn thể phải là người có uy tín và có năng lực cơng tác để cùng với nhà trường xây dựng quy chế phối hợp hoạt động cụ thể, tạo được mối đoàn kết trong tập thể, thúc đẩy sức mạnh tập thể nhằm thực hiện tốt phương hướng nhiệm vụ đề ra.
Tổ chức lấy phiếu tín nhiệm của tập thể sư phạm nhà trường, giới thiệu những cá nhân có đủ điều kiện về phẩm chất và năng lực, đảm bảo quy hoạch theo hướng vừa động và vừa mở, cần có phương án dự phịng khi có sự thay đổi về nhân sự. Hằng năm, bổ sung cán bộ trong diện quy hoạch, xây dựng kế hoạch cử cán bộ diện quy hoạch đi đào tạo nâng cao trình độ về chun mơn nghiệp vụ, về lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ, về học tập kinh nghiệm... từng bước sàng lọc đội ngũ cán bộ dự nguồn để nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL khi được bổ nhiệm. Định kỳ, tổ chức lấy phiếu tín nhiệm cán bộ quản lý trường TH để xây dựng kế hoạch bổ
nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm và luân chuyển đối với cán bộ quản lý đang giữ các chức vụ quản lý.
Đề xuất UBND huyện tuyển dụng bổ sung giáo viên biên chế, nhân viên y tế cho các trường để bảo đảm tỷ lệ giáo viên/ lớp, đảm bảo đủ các vị trí theo quy định. Thực hiện việc phân công, phân nhiệm hợp lý, đúng chức năng, đảm bảo định mức lao động theo quy định.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
Sự phối hợp chặt chẽ của các bộ phận, các bên liên quan trong việc xác định nội dung bồi dưỡng.
Trường được cấp trên phê duyệt danh sách GV, CBQL được đi đào tạo nâng chuẩn.
Sự tạo điều kiện thuận lợi của chính quyền địa phương.