9. Cấu trúc của luận văn quản lí công tác KTNB
2.3.5. Thực trạng về kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán
Để tìm hiểu thực trạng kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán ở trường Tiểu học, tác giả tiến hành khảo sát, điều tra đội ngũ CBQL, GV các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Riềng tỉnh Bình Phước, kết quả được thể hiện bên dưới:
Bảng Error! No text of specified style in document..5 Đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về thực trạng kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán trường Tiểu học
STT Nội dung Mứ độ ĐTB Thứ bậc
1 2 3 4 5 1 Kiểm tra khuôn viên, đất đai,
cảnh quan, môi trường, nhà cửa, phòng làm việc, lớp học của trường, Cần chú ý hai khía cạnh: một là thẩm định tính hợp lý khoa học, đảm bảo vệ sinh trường lớp, hai là đảm bảo an toàn, thẩm định giá trị sử dụng nơi làm việc.
18 68 164 0 0 4.42 2
2 Kiểm tra bàn ghế, bảng, giá sách, tủ để nắm bắt kịp thời tình trạng mất mát, hư hỏng của các loại đồ dùng bằng gỗ.
21 67 162 0 0 4.44 1
3 Kiểm tra thiết bị dạy học bao gồm các đồ dùng dạy học, các phương tiện dạy học.
17 67 166 0 0 4.40 3
4 Kiểm tra cơ sở vật chất (phòng thư viện, thiết bị, bàn ghế, kệ, tủ); kiểm tra việc sắp xếp, bố trí, trang trí, vệ sinh;
16 65 164 5 0 4.37 4
5 kiểm tra số lượng và chất lượng
STT Nội dung Mứ độ ĐTB Thứ bậc
1 2 3 4 5 ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa.
Kiểm tra hoạt động của cán bộ thư viện (việc thực hiện nội qui, việc cho mượn, thu hồi; hồ sơ sổ sách, bảo quản, giới thiệu, thống kê, phân loại, bổ sung sách báo; thực hiện giờ giấc, tinh thần, thái độ làm việc ...)
(1: Rất thường xuyên; 2:Thường xuyên; 3:Ít thường xuyên; 4:Không thường xuyên; 5: Hoàn toàn không thường xuyên)
Bảng 2.5 tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về thực trạng kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán, qua 5 nội dung khảo sát ở 5 tiêu chí mức độ thường xuyên thu được điểm trung bình từ 4.36 đến 4.44 đạt mức độ thường xuyên, trong đó:
- Nội dung được đánh giá nhiều nhất là: “Kiểm tra bàn ghế, bảng, giá sách, tủ để nắm bắt kịp thời tình trạng mất mát, hư hỏng của các loại đồ dùng bằng gỗ”, đạt điểm trung bình khảo sát 4.44, đạt mức độ thường xuyên;
- Nội dung được đánh giá thấp nhất là: “kiểm tra số lượng và chất lượng sách, báo, tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa. Kiểm tra hoạt động của cán bộ thư viện (việc thực hiện nội qui, việc cho mượn, thu hồi; hồ sơ sổ sách, bảo quản, giới thiệu, thống kê, phân loại, bổ sung sách báo; thực hiện giờ giấc, tinh thần, thái độ làm việc ...)”, đạt điểm trung bình khảo sát 4.36, tuy xếp thứ 5 nhưng vẫn đạt mức độ thường xuyên.
Như vậy, qua kết quả khảo sát GV về thực trạng kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán, thu được kết quả thường xuyên. Hơn nữa, việc kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán, nhằm thúc đẩy các hoạt động phục vụ chuyên môn trong nhà trường một cách hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn còn một số ý kiến đánh giá ít thường xuyên. Vì vậy, chủ thể cần có những biện pháp thích hợp tác động lên khách thể nhằm thực hiện thường xuyên hơn nữa kiểm tra cơ sở vật chất và tài chính, kế toán trong nhà trường tiểu học.