9. Cấu trúc của luận văn quản lí công tác KTNB
2.4.2. Thực trạng quản lí kiểm tra chuyên đề
Để tìm hiểu thực trạng quản lí kiểm tra chuyên đề, tác giả tiến hành khảo sát, điều tra đội ngũ CBQL, GV các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Riềng tỉnh Bình Phước, kết quả được thể hiện bên dưới:
Bảng Error! No text of specified style in document..8 Đánh giá của CBQL, GV về quản lí kiểm tra chuyên đề
ST T Nội dung Kết quả ĐTB Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu Kém 1 - Xác định các chuyên đề cần kiểm tra, đánh giá; 18 65 164 3 0 3.39 3 2 - Xây dựng kế hoạch kiểm tra
chuyên đề cụ thể cho từng nội dung về hoạt động giảng dạy, cũng như các hoạt động khác trong trường;
21 67 162 0 0 3.44 1
3 - Tổ chức triển khai kế hoạch cũng như các bước thực hiện kiểm tra chuyên đề;
17 64 163 6 0 3.37 5 4 - Chị đạo đội ngũ thực hiện giám
sát các chuyên đề, xây dựng các lực lượng cộng tác viên có năng lực tham gia công tác kiểm tra chuyên đề;
19 63 162 6 0 3.38 4
5 - Kiểm tra, đánh giá kế quả thực hiện các chuyên đề làm cơ sở đề xuất kết quả thi đua, bổ nhiệm phù hợp với điều kiện của nhà trường.
17 67 166 0 0 3.40 2
Bảng 2.8 tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về thực trạng quản lí kiểm tra chuyên đề các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Riềng tỉnh Bình Phước, qua 5 nội dung khảo sát ở 5 tiêu chí mức độ kết quả thực hiện thu được điểm trung bình từ 3.38 đến 3.44 đạt mức độ trung bình-khá, trong đó:
- Nội dung được đánh giá nhiều nhất là: “Xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên đề cụ thể cho từng nội dung về hoạt động giảng dạy, cũng như các hoạt động khác trong trường”, đạt điểm trung bình khảo sát 3.44, đạt kết quả trung bình-khá;
- Nội dung được đánh giá thấp nhất là: “Tổ chức triển khai kế hoạch cũng như các bước thực hiện kiểm tra chuyên đề”, đạt điểm trung bình khảo sát 3.38, đạt kết quả trung bình-khá.
Như vậy, thông qua kết quả đánh giá thì việc quản lí kiểm tra chuyên đề chỉ đạt ở mức độ trung bình-khá, mặt dù nhận thức của đội ngũ thì rất đúng đắng, nhưng do nhiều nguyên nhân khách quan lẫn chủ quan. Vì vậy, chủ thể quản lí cần có những
biện pháp phù hợp với khoa học quản lí tác động lên khách thể tăng cường quản lí kiểm tra chuyên đề.