8. Cấu trúc đề tài
1.3. Lý luận về động cơ học tập của học sinh
1.4.5. Các điều kiện giáo dục động cơ học tập của học sinh
Các điều kiện phục vụ giáo dục trong nhà trường bao gồm CSVC-KT, phương tiện dạy học, tài chính và con người. Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 của Chính phủ xác định: “Từng bước chuẩn hóa, hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đảm bảo đủ nguồn lực tài chính và phương tiện dạy học tối thiểu của tất cả các cơ sở giáo dục”.
Giáo dục ĐCHT là một phần quan trọng trong quá trình GD hình thành nhân cách học sinh. Về mặt lý luận, quá trình GD ĐCHT trong nhà trường giống với quá trình GD chung, cũng được cấu thành bởi nhiều thành tố có liên quan chặt chẽ và tương tác với nhau. Các thành tố đó là: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, GV, HS và phương tiện GD (CSVC-KT).
PPGD ĐCHT có quan hệ mật thiết với phương tiện giáo dục ĐCHT. Phương tiện GD bao gồm các loại hình hoạt động khác nhau của HS cũng như các vật thể và sản phẩm văn hóa vật chất và tinh thần được sử dụng trong quá trình GD.
Các phương tiện phục vụ giáo dục ĐCHT trong nhà trường gồm có:
- Cơ sở vật chất, khung cảnh tự nhiên trong và ngoài khuôn viên nhà trường, cụ thể như: phòng học, sân chơi, cây xanh, nhà cửa…
- Thư viện có phòng đọc sách; phong phú sách tham khảo, sách giáo khoa; báo, tạp chí,…
- Phòng truyền thống, nhà đa năng…
- Các thiết bị dạy học, các thiết bị hiện đại ứng dụng CNTT trong dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục ĐCHT.
Tài chính được xem là một trong những phương tiện có vai trò quan trọng trong việc góp phần hoàn thành mục tiêu GD trong nhà trường. Do đó quản lí tài chính là một công cụ quản lí quan trọng của Hiệu trưởng, chi phối toàn bộ hoạt động của nhà trường, có mối liên hệ biện chứng và chịu sự quy định của nhiệm vụ, bộ máy tổ chức, cơ chế tài chính và hệ thống các quy định của Nhà nước.
Đặc điểm của học sinh và giáo viên tại địa phương cũng được xem là điều kiện phục vụ giáo dục ĐCHT.
Đối với giáo viên: Đội ngũ GV phải có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tâm huyết, năng động, nhiệt tình, tận tụy trong công tác; được phân công nhiệm vụ đúng chuyên môn đào tạo, đúng sở trường để phát huy tối đa năng lực cá nhân trong thực hiện nhiệm vụ được giao.