8. Kết cấu luận văn
2.3.6. Thực trạng các điều kiện đảm bảo cho giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tạ
tại các trường mầm non huyện Tây Giang, Tỉnh Quảng Nam
Bảng 2.5. Thực trạng các điều kiện đảm bảo cho giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại các trường mầm non huyện Tây Giang, Tỉnh Quảng Nam
TT Các điều kiện đảm bảo
Mức độ thực hiện X Thứ bậc Không đáp ứng Ít đáp ứng Đầy đủ Rất đầy đủ SL % SL % SL % SL % 1 Đồ dùng, phƣơng tiện thực nghiệm 40 29.4 40 29.4 15 11.0 40 29.4 2.39 2 2 Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật
liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để ở nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất.
45 33.1 32 23.5 26 19.1 32 23.5 2.32 3
3 Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu đƣợc thay đổi và bổ sung phù hợp với mục tiêu chủ đề/ hoạt động và hứng thú của trẻ
55 40.4 41 30.1 12 8.8 27 19.9 2.07 4
4 Có nguyên vật liệu mang tính mở (lá cây, hột hạt…), sản phẩm hoàn thiện, sản phẩm chƣa hoàn thiện…
70 51.5 20 14.7 27 19.9 18 13.2 1.93 6
5 Những nguyên vật liệu thiên nhiêm nhƣ gạch đất, cát, nƣớc, sỏi, đá, các loại hột, hạt, hoa....
43 31.6 27 19.9 3 2.2 62 45.6 2.60 1
6 Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất và tâm lí của trẻ mầm non.
66 48.5 40 29.4 20 14.7 9 6.6 1.78 7
7 Đồ chơi, học liệu, trang thiết bị ở các góc/khu vực hoạt động đảm bảo an toàn, vệ sinh: không có đồ sắc nhọn, không độc hại, đƣợc vệ sinh sạch sẽ, đƣợc bảo dƣỡng định kì, sửa chữa kịp thời, tạo hình ảnh và ấn tƣợng riêng của trƣờng/lớp.
Với 5 yếu tố quản lý nguồn lực để tổ chức các HĐGD cho trẻ 5- 6 tuổi tại các trƣờng MN huyện Tây Giang các ý kiến đánh giá của CB, GV đƣợc thể hiện ở 4 mức độ. Kết quả khảo sát cho thấy, đa số CBQL, GV đánh giá ở mức độ trung bình, khá, cá biệt có một số CB, GV đánh giá mức độ yếu. Cụ thể nhƣ sau:
Yếu tố đƣợc nhà trƣờng đảm bảo tốt nhất là “Những nguyên vật liệu thiên
nhiêm như gạch đất, cát, nước, sỏi, đá, các loại hột, hạt, hoa....”, có ĐTB=2.60, đứng
thứ nhất. Thông qua các vật dụng trên, GV có thể hình thành cho trẻ kỹ năng nhƣ kỹ năng tự phục vụ chẳng hạn nhƣ rửa mặt bằng khăn mặt, đánh răng bằng bài chải, chải đầu bằng lƣợc. GV có thể khuyến khích trẻ tập làm trên các phƣơng tiện thông thƣờng nhƣ rót nƣớc mời ông bà, giữ trật tự khi ngƣời nhà đang ngủ...để rèn luyện cho trẻ thể hiện tình yêu thƣơng, quan tâm tới ngƣời thân... Yếu tố thứ 2 “Đồ dùng, phương tiện
thực nghiệm” đứng thứ 2/8.
Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất và tâm
lí của trẻ mầm non” còn chƣa đƣợc các trƣờng chú trọng. Đây là một trong những điều
kiện rất cần thiết để đảm bảo hiệu quả tổ chức HĐGD, tuy nhiên các yếu tố này thực hiện còn hạn chế.
Nhƣ vậy, để tổ chức các HĐGD cho trẻ 5- 6 tuổi đòi hỏi tổ chức tốt nguồn nhƣ điều kiện thích hợp về phƣơng tiện, cơ sở vật chất và tổ chức dạy học, điều kiện về tổ chức, bố trí góc, không gian, thời gian. Bên cạnh đó, cần có các chính sách riêng nhằm khen thƣởng, động viên GV giỏi đạt thành tích cao, hay các chính sách đãi ngộ đặc thù cho GV tham gia tích cực tổ chức đa dạng các HĐGD cho trẻ.