8. Cấu trúc luận văn
2.3.4. Thực trạng về các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệ mở các
các trường Tiểu học
Để đánh giá thực trạng về sự tham gia của các lực lượng tổ chức HĐTN, tôi tiến hành khảo sát ý kiến của 470 CBQL, GV và 630 HS. Kết quả thu được ở bảng 2.8 như sau: Bảng 2.8. CBQL, GV và HS đánh giá thực trạng về các lực lượng tham gia tổ chức HĐTN TT Các lực lượng tham gia HĐTN Đánh gia của CBQL, GV (N = 470)
Đánh giá của học sinh (N = 630)
Mức độ tham gia (%) Mức độ tham gia (%)
TX TT CTH TX TT CTH
1 Giáo viên bộ môn 44.47 55.53 0.00 31.11 68.89 0.00 2 Giáo viên chủ
nhiệm 70.00 30.00 0.00 78.10 21.90 0.00 3 Cán bộ phụ trách
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 76.38 23.62 0.00 81.11 18.88 0.00 4 Cha mẹ học sinh 26.60 52.98 20.43 3.65 32.70 63.65 5 Cán bộ Đoàn xã 11.28 58.08 30.64 13.49 58.10 28.41 6 Ban phụ trách HĐNGLL 50.21 49.79 0.00 40.32 59.68 0.00 Kết quả khảo sát cho thấy: tất cả các lực lượng phụ trách HĐTN đều tham gia rất tích cực từ GV đến cha mẹ hoc sinh, từ CB phụ trách đội đến cán bộ đoàn xã. Nhưng lực lượng tham gia thường xuyên nhất, tích cực nhất phải kể đến đội ngũ phụ trách HĐTN trong nhà trường: Cán bộ phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong: 76.38% (Thường xuyên), 23.62% (Thỉnh thoảng), không có mức (Chưa thực hiện); GV chủ nhiệm: 70.00%, (Thường xuyên), 30.00% (Thỉnh thoảng), không có mức (Chưa thực hiện); Ban phụ trách HĐNGLL: 50.21% (Thường xuyên), 49.79% (Thỉnh thoảng), không có mức (Chưa thực hiện), GV bộ môn: 44.47% (Thường xuyên), 55.53% (Thỉnh thoảng), không có mức (Chưa thực hiện). Các lực lượng khác tham gia ở mức độ “Thỉnh thoảng” cao hơn là cha mẹ học sinh 52.98%, cán bộ đoàn xã 58.08% và cũng chỉ có hai lực lượng này có số phiếu chưa thực hiện là 30.64% và 20.43%.
Hiện nay, trong thực tế, chỉ có GV chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và cán bộ phụ trách Đội Thiếu niên là tích cực tham gia tất cả các hoạt động. Còn các lực lượng khác như cán bộ đoàn xã chỉ tham gia với tư cách khách mời, cha mẹ học sinh chỉ tham gia quyên góp, giúp đỡ về mặt vật chất chứ chưa đồng hành, chưa cùng con trải nghiệm, bổ sung kiến thức trong từng hoạt động.
Qua thực trạng trên, Hiệu trưởng các trường cần phối hợp tốt các lực lượng này, phải để phụ huynh được định hướng nên đi đâu, làm gì, hỗ trợ gì để phát triển năng lực các con hay để cho các ban ngành đoàn xã chịu trách nhiệm giới thiệu cho học sinh những địa chỉ đỏ, những khu di tích lịch sử, các cơ sở sản xuất để học sinh tham quan, học hỏi từ đó hình thành phẩm chất và năng lực cho các em.