III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1 Hướng dẫn chung.
c. Gợi ý tổ chức hoạt động
GV cử một nhúm HS tiến hành làm thớ nghiệm theo hướng dẫn của mỡnh kốm nhiệm vụ học tập cho cỏc thành viờn khỏc. HS ghi nhiệm vụ chuyển giao của GV vào vở, tiến hành làm thớ nghiệm và quan sỏt kết quả, đọc tài liệu, ghi ý kiến cỏ nhõn vào vở của mỡnh. Sau đú thảo luận nhúm, cùng làm thớ nghiệm với nhúm để đưa ra bỏo cỏo, thống nhất cỏch trỡnh bày kết quả thảo luận nhúm, ghi vào vở cỏ nhõn ý kiến của nhúm.
Trong quỏ trỡnh hoạt động nhúm, GV quan sỏt HS làm thớ nghiệm, tự học, thảo luận, trợ giỳp kịp thời khi cỏc em cần hổ trợ. Ghi nhận kết quả làm việc của cỏ nhõn hoặc nhúm HS.
d. Sản phẩm hoạt động mong đợi
Bỏo cỏo kết quả hoạt động nhúm và nội dung vở ghi của HS cỏc khỏi niệm :
- Xột dao động giản đơn là dao động của con lắc đơn, để khụng tắt dần, cỏch đơn giản nhất là ta tỏc dụng vào nú một ngọai lực biến đổi tuần hồn, gọi là lực cưỡng bức.
- Dao động cưỡng bức là điều hũa.
- Tần số gúc dao động cưỡng bức bằng tần số gúc của ngoại lực.
- Biờn độ dao động cưỡng bức tỉ lệ thuận với biờn độ ngoại lực và phụ thuộc tần số gúc của ngoại lực.
- Cộng hưởng là hiện tượng biờn độ của dao động cưỡng bức đạt giỏ trị cực đại khi tần số của lực cưỡng bức bằng( gần bằng) tần số riờng của hệ.
Đụ̀ng thời trả lời được cõu hỏi: vỡ sao một em bộ cú thể đưa vừng cho người lớn mà vừng lại dao động rất mạnh ?
e. Đỏnh giỏ:
- GV theo dừi cỏ nhõn và cỏc nhúm học sinh, quan sỏt vở ghi để phỏt hiện khú khăn của HS trong quỏ trỡnh học tập, ghi vào sổ theo dừi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần).
- GV cú thể tổ chức cho HS đỏnh giỏ lẫn nhau thụng qua cỏc tiờu chớ trong quỏ trỡnh bỏo cỏo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hồn thành, ghi chộp).
- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thỏi độ học tập, GV đỏnh giỏ được sự tiến bộ của HS, đỏnh giỏ được khả năng vận dụng giải quyết tỡnh huống vào thực tiễn.