c) Tổ chức hoạt động:
- Cỏc nhúm quan sỏt video thớ nghiệm về sự phản xạ của súng trờn dõy từ đú nhận xột vềsự phản xạ súng trờn dõy khi gặp vật cản cố định và vật cản tự do. sự phản xạ súng trờn dõy khi gặp vật cản cố định và vật cản tự do.
- GV chuyển giao nhiệm vụ: Quan sỏt video thớ nghiệm về sự phản xạ của súng trờn dõy.Yờu cầu: Yờu cầu:
+ Xỏc định vật cản
+ Mụ tả và vẽ hỡnh ảnh quan sỏt được
+ Đưa ra nhận xột về pha của súng phản xạ so với súng tới
- Trong quỏ trỡnh hoạt động nhúm, GV quan sỏt học sinh tự học, thảo luận, trợ giỳp kịpthời khi cỏc em cần hỗ trợ. Ghi nhận kết quả làm việc của cỏ nhõn hoặc nhúm học sinh. thời khi cỏc em cần hỗ trợ. Ghi nhận kết quả làm việc của cỏ nhõn hoặc nhúm học sinh. - Tổ chức cho cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả và thảo luận để hồn thành nhiệm vụ học tập. - GV chốt kiến thức và đặt cõu hỏi để chuyển nội dung cần tỡm hiểu: Vậy khi súng tới và súng phản xạ gặp nhau thỡ xảy ra hiện tượng gỡ?
d) Sản phẩm: Bỏo cỏo kết quả hoạt động nhúm và nội dung vở ghi của HS.
e) Đỏnh giỏ:
- GV theo dừi cỏ nhõn và cỏc nhúm học sinh, quan sỏt vở ghi để phỏt hiện khú khăn củaHS trong quỏ trỡnh học tập, ghi vào sổ theo dừi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần). HS trong quỏ trỡnh học tập, ghi vào sổ theo dừi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần). - GV cú thể tổ chức cho HS đỏnh giỏ lẫn nhau thụng qua cỏc tiờu chớ trong quỏ trỡnh bỏo cỏo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hồn thành, ghi chộp). - Căn cứ vào sản phẩm học tập và thỏi độ học tập, GV đỏnh giỏ được sự tiến bộ của HS, đỏnh giỏ được khả năng vận dụng giải quyết tỡnh huống vào thực tiễn.
Hoạt động 3 (hỡnh thành kiến thức). Xỏc định điều kiện để hỡnh thành súng dừngtrong hai trường hợp trong hai trường hợp
a) Mục tiờu: