C. Thành công nhờ luyện tập
B. Phân chia tiết đoạn
Cầm bút soạn văn và lên bục diễn giảng, sự việc tuy khác nhau nhưng ý nghĩa thì đồng. Soạn văn phải sắp xếp nội dung, tư tưởng, nên chia ra đâu là sự, lý, ý chính, ý phụ, sao cho có chương đoạn tiết mục. Diễn giảng sử dụng lời nói phải phấn phát sôi động, cũng cần có mạch lạc rõ ràng,
108
nhất là phải hợp tình hợp cảnh. Ý chính của bài giảng giống như vua, đâu thể không có người trợ giúp, vì thế ý phụ có trách nhiệm trình bày tường tận thêm, cho nên cần phải được xem trọng. Ví như dạo đi tham quan núi sông, đối tượng mà tâm ý hướng tới chính là núi sông, nhưng ngoài núi sông ra, phải có rừng hoa, đình đài, nhiều thứ tô điểm tạo nên cảnh tượng đẹp, mới có thể lôi cuốn người đến ngắm nhìn, cảm xúc quyến luyến chẳng muốn rời xa.
Nếu không có điểm xuyết như thế thì chỉ là đồi núi cằn cỗi, dòng nước khô cạn, chỉ cần nhìn qua là thấy được hết. Thế nên nội dung bài giảng phải sử dụng theo kết cấu một thể văn gồm bốn phần: khởi đầu (khởi), nối tiếp (thừa), chuyển ngoặt (chuyển), tóm kết (hợp); từ ý diễn đạt lên xuống, ngừng ngắt chuyển hướng sao cho hài hòa nhịp nhàng… Nếu một bài giảng chẳng có ý phụ bổ sung thì văn nghĩa không chuyển biến kỳ ảo; kết cấu chẳng có thứ lớp tiết đoạn thì nội dung không dồn dập tuôn trào. Mới biết việc bổ sung thêm ý phụ và phân chia tiết đoạn, đều có công năng giúp cho ý chính được sinh động rõ ràng. Như đối với một vấn đề, ngoài việc nêu lên nội dung, kế đó trình bày ý phụ như: tường thuật diễn biến ra sao, nhận xét về tương lai thế
109
nào, cho đến nói rõ những mặt lợi hại, phê bình đâu đúng đâu sai, làm kích động sự cảm hứng của người nghe. Lời nói có văn chương từ xưa đến nay đều được xem trọng.