1.3. Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giáo viên dạy nghề tại các
1.3.3. Nội dung quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giáo viên các
trường trung cấp chuyên nghiêp
- Việc thực hiện đổi mới công tác quản lý, công tác đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp.
Cơ sở phương pháp luận của sơ đồ quản lý nguồn nhân lực (sơ đồ 1.2) sẽ được sử dụng để tiếp cận vấn đề. Thuật ngữ “sơ đồ quản lý nguồn nhân lực” được hiểu là bao hàm nhiều hoạt động khác nhau, thuộc phạm vi hoạch định chính sách để quản lý và phát triển nguồn nhân lực. Trong phát triển NNLGV, chúng ta có thể tiếp cận nghiên cứu chỉ theo nhánh thứ nhất của sơ đồ (phát triển nguồn nhân lực), trong đó chủ yếu đi sâu vào các vấn đề giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển bền vững. Nhưng vì mối quan hệ khơng thể tách rời với 2 nhánh còn lại (sử dụng GV và mơi trường làm việc của GV) và đặc biệt vì tính hệ thống của vấn đề, do vậy, nội dung phát triển NNLGV cũng phải thực hiện đầy đủ các nội dung của quá trình quản lý nguồn nhân lực như: kế hoạch hóa, tuyển dụng, lựa
chọn, bồi dưỡng, phát triển bền vững, đánh giá, đãi ngộ... Đồng thời, hướng tiếp cận cần
đảm bảo xuyên suốt trong phát triển NNLGV là tuân thủ các chức năng cơ bản của công tác quản lý: kế hoạch hoá, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra.
Sơ đồ 1.3: Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực của Leonard Nadle
Phát triển nguồn Sử dụng nguồn Môi trường nguồn
nhân lực nhân lực nhân lực
- Qui hoạch - Tuyển dụng, sử dụng - Mở rộng việc làm
- Cơ chế, chính sách - Sàng lọc - Mở rộng qui mô công việc - Đào tạo, Bồi dưỡng - Bố trí - Đãi ngộ, khích lệ, động viên - Phát triển bền vững - Đánh giá - Phát triển tổ chức
- Nghiên cứu, phục vụ
Với những cách tiếp cận trên, chúng tôi xác định các nội dung chính về phát triển NNLGV sẽ là: