cấp chuyên nghiệp.
- Chính sách đối với GV cần được qui định chặt chẽ và rõ ràng, để không bị coi là sự ban phát t trên, mà phải hiểu là cái được hưởng. Đồng thời, đãi ngộ đối với GV còn xuất phát t cách đánh giá con người, nhất là đánh giá của cấp trên.
- Khi khảo sát thực trạng và tìm hiểu sâu t các trường TCCN
ở TPHCM
, chúng tôi nhận biết: thực tế những năm qua, việc phân loại GV theo yêu cầu chuẩn chức danh chưa
được các trường thực hiện tích cực. Vì vậy, trong chỉ đạo thực hiện các chế độ đãi ngộ đối với GV và toàn thể đội ngũ viên chức nói chung còn mang tính cào bằng, chưa có tác dụng khuyến khích GV phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ và học tập nâng cao trình độ chuyên môn. Để khắc phục tình trạng này, các trường phải thực hiện tốt việc phân loại GV theo yêu cầu và tiêu chuẩn chức danh. Tùy theo mỗi chức danh của GV, GV chính và GV cao cấp (hiệu quả thực hiện công tác, mức độ hoàn thành công việc) để xác định những chế độ phù hợp như được qui hoạch đề bạt, được bổ nhiệm bố trí công tác hợp lý, được xét tặng danh hiệu thi đua cao, xét nâng lương trước thời hạn; đặc biệt, các trường phải hướng đến thực hiện Hiệu trưởng quyết định việc trả lương cho GV.
- Các trường cần có cơ chế hợp lý để tạo điều kiện cho GV trẻ được ĐT, BD thường xuyên thông qua việc tham gia các công trình, đề tài NCKH. Đề nghị các cấp quản lý có thẩm quyền quan tâm và có kế hoạch thi nâng ngạch cho những GV đã đủ điều kiện.
Khung pháp lý để các trường TCCN thực hiện chế độ chính sách của Nhà nước về tiền lương, công tác phí, phụ cấp dạy vượt giờ đối với GV theo Quyết định sô18/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2007 về việc Ban hành Quy định chế độ công tác giáo viên giảng dạy trung cấp chuyên nghiệp của Bộ Giáo dục & Đào tạo; Thông tư số 97/2010/TT- BTC ngày 6/7/2010 của bộ Tài chính qui định cụ thể định mức thời gian làm việc và giờ chuẩn giảng dạy đối với GV và định mức công tác phí. Qua khảo sát và tìm hiểu, các trường TCCN công lập ngoài việc áp dụng văn bản còn có qui định riêng về số giờ chuẩn giảng dạy của t ng chức danh, cách bố trí, sắp xếp, đánh giá thực hiện 4 nhiệm vụ của GV về: giảng dạy, NCKH, học tập nâng cao trình độ, thực hiện giờ hành chính.
Những chính sách khác như: phòng làm việc đối với GV có chức vụ, học vị, học hàm, thưởng bằng tiền, điều kiện trang thiết bị dạy học đến cảnh quan môi trường sư phạm, những đáp ứng về sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, nghỉ dưỡng… đã được các trường quan tâm, nhưng còn rất hạn hẹp. Trong chính sách hỗ trợ đối với ĐNGV có quyết định được cử đi ĐT, BD có điểm sáng đặc biệt, đó là: hoàn trả học phí cho GV đi học, ngoài ra còn tạo điều kiện về thời gian, giảm 50% khối lượng NCKH và giờ hành chính cho GV đi học nâng cao trình độ, nếu cá nhân GV tự túc về kinh phí ĐT, BD thì có chế độ khen thưởng động viên khích lệ.