8. Cấu trúc luận văn
1.5.3. Đặc điểm của học sinh
HS hệ trung cấp có những đặc điểm chủ yếu sau đây:
HS trung cấp là một bộ phận trong thanh niên, đó là những thanh niên ưu tú, có trình độ tri thức vượt trội, có vị thế và uy tín, được xã hội tôn vinh, là lực lượng đông đảo, được quản lý có tổ chức, có vai trò và vị trí quan trọng. HS là nguồn chất xám quý giá, giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. HS là những trí thức tương lai nên họ cũng có đặc tính chung của tri thức thể hiện ở khả năng ham học hỏi và khả năng tiếp thu tri thức, khoa học mới, nhạy bén với các vấn đề chính trị, xã hội, công nghệ.
Khi ở gia đình và học ở trường phổ thông, họ có sự giám sát, quản lí chặt chẽ của cha mẹ, thầy cô giáo nhưng khi đến học ở trường trung cấp thì không còn khép kín như thế. Vì ở môi trường này HS có tính chủ động cao, cùng với sự trưởng thành về xã hội, về tâm sinh lý; qua đó nhiều nhu cầu được khơi dậy và xuất hiện, phát triển theo hướng đa dạng, phong phú hơn như: nhu cầu tìm hiểu, mở rộng kiến thức tăng lên, nhu cầu đời sống vật chất và tinh thần (tình bạn, tình yêu....), nhu cầu được học tập, tự học, tự đào tạo, rèn luyện để bản thân tự khẳng định, hoàn thiện vị trí của mình (theo định hướng cho nghề nghiệp tương lai sau khi tốt nghiệp để vào đời).
29
mạnh nên đại bộ phận HS còn nông nổi, thiếu kinh nghiệm cuộc sống xã hội, tò mò,.... Do đó, HS trung cấp đánh giá các hiện tượng đời sống xã hội một cách nông cạn nên dễ có thái độ cực đoan đối. Nhận thức của các em cũng chưa đầy đủ, dễ bị kích động và lôi kéo khi những gì vượt qua phạm vi của khái niệm khoa học hạn hẹp đã học. Đây là một trong những nhược điểm mà nhà trường, các nhà giáo dục cần lưu ý để khắc phục và hướng các em đi đúng mục tiêu đào tạo.
Tiểu kết chƣơng 1
Quản lý CTHS ở trường chuyên nghiệp nói chung, trường trung cấp nghề nói riêng là nhiệm vụ trọng yếu trong công tác đào tạo của nhà trường. Nghiên cứu về vấn đề này, ở chương 1 chúng tôi đã trình bày khái quát một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài như: Quản lý, QLGD, quản lý nhà trường, CTHS, quản lý CTHS... Đồng thời xác định những nội dung cơ bản của CTHS nói chung, quản lý CTHS ở trường trung cấp nói riêng, phân tích và làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý CTHS ở trường trung cấp.
Những cơ sở lý luận được trình bày ở chương 1 làm nền tảng và định hướng cho việc tìm hiểu thực trạng cũng như đề xuất các biện pháp quản lý CTHS tại trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk trong bối cảnh hiện nay ở chương 2 và chương 3.
30
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP TRƢỜNG SƠN, THÀNH PHỐ
BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK
2.1. Khái quát về Trƣờng Trung cấp Trƣờng Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường
Trường Trung cấp Trường Sơn được thành lập tháng 01 năm 2004, với trên 15 năm hoạt động giáo dục, nhà trường không ngừng đổi mới, hoàn thiện hệ thống giáo dục nhằm góp phần cung ứng nguồn nhân lực cho tỉnh Đắk Lắk nói riêng và cả khu vực Tây Nguyên nói chung.
Là một trong những ngôi trường đào tạo nghề trung cấp có bề dày lịch sử trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk, Trường Trung cấp Trường Sơn luôn nỗ lực góp sức mình cho sự nghiệp công cuộc CNH,HĐH đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu. Trải qua 15 năm hình thành và phát triển, Trường Trung cấp Trường Sơn tự hào là một trong những trường trung cấp ngoài công lập đầu tiên tại khu vực Tây Nguyên trong lĩnh vực đào tạo chuyên nghiệp và nghề, góp một phần sức lực không nhỏ vào công cuộc CNH,HĐH đất nước và hội nhập quốc tế. Với những thành tích đã đạt được trong hơn một thập kỷ qua, Trường Trung cấp Trường Sơn tự hào đã cung cấp cho xã hội một đội ngũ nguồn nhân lực chuẩn mực về đạo đức, vững vàng về tay nghề và sẵn sàng đáp ứng mọi nhu cầu của xã hội.
Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk hợp tác đào tạo với nhiều trường đại học, cao đẳng uy tín trong và ngoài nước; triển khai mô hình giảng dạy đa dạng từ trung cấp đến cao đẳng, đại học và tuyển sinh du học, giúp con em đồng bào dân tộc, vùng núi xa xôi có điều kiện tiếp cận và hội nhập nền tri thức tân tiến ngay tại địa phương với chi
31
phí thấp nhất. Các HS sau khi tốt nghiệp tại Trường Trung cấp Trường Sơn có thể lựa chọn đi làm ngay sau khi ra trường hoặc tiếp tục hoàn thiện học vấn ở bậc cao hơn với hàng trăm trường đại học, cao đẳng uy tín tại Việt Nam và các nước Nhật Bản, Hàn Quốc. Trường Trung cấp Trường Sơn cung cấp cho xã hội một đội ngũ nhân lực chuẩn về đạo đức và giỏi về tay nghề.
Mang trên vai trọng trách đào tạo đội ngũ kiến thiết nước nhà, Trường Trung cấp Trường Sơn từ khi thành lập đến nay không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đảm bảo cho người học được tiếp cận nguồn kiến thức chuyên môn hiện đại. HS sử dụng thành thạo những ứng dụng khoa học - công nghệ; được rèn luyện kỹ năng và trau dồi phẩm chất đạo đức nghề nghiệp.
Xác định sự nghiệp đào tạo là quốc sách hàng đầu, trong định hướng tương lai, Trường Trung cấp Trường Sơn đặc biệt chú trọng tăng cường củng cố và nâng cao chất lượng toàn diện, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học, từng bước làm tốt công tác dân chủ hóa trong nhà trường và xã hội hoá giáo dục. Đào tạo đa ngành nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của xã hội trong thời kỳ đổi mới và hội nhập, hướng phấn đấu đến năm 2020 sẽ trở thành một Trường Trung cấp Trường Sơn cũng như những lĩnh vực có liên quan, tạo uy tín hàng đầu với các trường đào tạo trong Thành phố Buôn Ma Thuột nói riêng cũng như cả nước nói chung.
Trường Trung cấp Trường Sơn là ngôi trường cung cấp cho người học các chương trình đào tạo chất lượng cao của các ngành kinh tế, công nghệ, ngoại ngữ, tin học; đồng thời chuyển giao những kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn, góp phần phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho công cuộc CNH,HĐH đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu hóa.
Mục tiêu của nhà trường là xây dựng trở thành một Trường Trung cấp Trường Sơn có uy tín hàng đầu trong lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu khoa học và tư vấn trong lĩnh vực: Kế toán - kiểm toán; Tài chính ngân hàng;
32
Marketing (Truyền thông và quảng cáo); Thương mại điện tử (quản trị và bán hàng cửa hiệu điện tử); Công nghệ thông tin; Kỹ thuật bưu chính viễn thông… Xây dựng đội ngũ CBQL và GV có trình độ chuyên môn cao, có năng lực nghiên cứu khoa học; đảm bảo cơ sở vật chất và trang thiết bị hiện đại phục vụ mọi hoạt động của nhà trường; các chương trình đào tạo bắt kịp trình độ giáo dục cấp chuyên nghiệp trong khu vực và tiếp cận xu thế phát triển giáo dục tiên tiến của các trường bạn; có năng lực cạnh tranh cao và thích ứng hội nhập xã hội.
Đào tạo gắn lý thuyết với thực hành và ứng dụng. Coi trọng kỹ năng nghề nghiệp cũng như khả năng sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin trong công việc chuyên môn. Liên kết và hợp tác giữa nhà trường với doanh nghiệp trong quá trình đào tạo và sử dụng, tạo điều kiện cho người học khi ra trường có khả năng thích ứng nhanh với các điều kiện làm việc khác nhau trong môi trường áp lực cao của công việc có nền tảng có kiến thức vững chắc, thành thạo nghiệp vụ, có đạo đức, kỹ năng nghề nghiệp cao, thích nghi và sáng tạo trong môi trường làm việc trong nước và quốc tế.
2.1.2. Chức năng, cơ cấu tổ chức bộ máy và đội ngũ giáo viên
2.1.2.1. Chức năng
Trường Trung cấp Trường Sơn được UBND tỉnh Đắk Lắk phê duyệt Điều lệ trường tại Quyết định số: 1889/QĐ-UBND, ngày 17/01/2004 và hiện nay được Quy định 3 nhóm chức năng nhiệm vụ chính:
(1) Đào tạo: Trình độ trung cấp, sơ cấp và dạy nghề dưới 3 tháng theo danh mục nghề đã được phê duyệt
(2) Giới thiệu việc làm: Tập trung giới thiệu việc làm cho HS đang học, HS sau khi tốt nghiệp tại trường và lao động trên địa bàn tỉnh vào làm việc tại các doanh nghiệp, khu kinh tế, khu công nghiệp trong và ngoài tỉnh.
33
đại học, cao đẳng, trung học ở các nước Nhật Bản, Hàn Quốc…
Ngoài ra, căn cứ các quy định hiện hành, nhà trường còn tổ chức liên kết với các trường đại học, cao đẳng mở các lớp đào tạo ở trình độ đại học, cao đẳng cho HS tại Đắk Lắk theo học nhằm giảm bớt kinh phí học tập. Bên cạnh đó, nhà trường còn ký kết hợp đồng với các doanh nghiệp để cung cấp HS của nhà trường sau khi tốt nghiệp vào làm việc hoặc ký hợp đồng đào tạo cho các doanh nghiệp.
2.1.2.2. Cơ cấu tổ chức bộ máy và đội ngũ giáo viên
Hiện nay, Trường Trung cấp Trường Sơn là hệ thống giáo dục có chung một Hội đồng quản trị (với Trường Trung cấp Đam San (tỉnh Đắk Lắk) và Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Phương Nam (tỉnh Đắk Nông) và được đánh giá là một trong những môi trường giáo dục tốt nhất trên địa bàn các tỉnh Tây Nguyên.
Hội đồng sư phạm Trường Trung cấp Trường Sơn, gồm có:
- Ban Giám hiệu có Hiệu trưởng phụ trách chung và 2 Phó Hiệu trưởng,
trong đó 1 Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo và 1 Phó Hiệu trưởng phụ trách hành chính - quản trị.
- Các phòng chức năng, gồm có: Phòng Đào tạo, Phòng Tuyển sinh,
Phòng Tổ chức - Hành chính, Phòng Công tác học sinh, Phòng Thanh tra và Phòng Tài chính - Kế toán.
- Các khoa và tổ bộ môn, gồm có:
+ Khoa Khoa học Cơ bản, có Tổ bộ môn Chính trị - Pháp luật - Giáo dục quốc phòng - Giáo dục thể chất và Tổ bộ môn Ngoại ngữ - Tin học.
+ Khoa Kinh tế, có Tổ bộ Kế toán - Tin và Tổ bộ môn Kế toán doanh nghiệp.
+ Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, có Tổ bộ môn Tin học - Lập trình và Tổ bộ môn Điện tử - Viễn thông.
34
- Các tổ chức chính trị, gồm có: Chi bộ Đảng của nhà trường có 5 đảng
viên, trong đó có 3 đảng viên là giáo viên trực tiếp giảng dạy; Công đoàn trường có 4 tổ công đoàn gồm 28 thành viên; Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có 16 chi đoàn gồm 456 đoàn viên.
Đội ngũ GV nhìn chung có trình độ cao, vững vàng về chuyên môn, tay nghề, nhiều kinh nghiệm thực tế và được chuẩn hóa 100% về nghiệp vụ sư phạm. Tổng số cán bộ, GV, nhân viên: 42; trong đó số GV cơ hữu trực tiếp giảng dạy là 16, số GV hợp đồng thỉnh giảng: 14.
2.1.3. Quy mô, chất lượng đào tạo
Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk khi mới thành lập được phép đào tạo 3 ngành với hơn 300 HS. Sau 15 năm hoạt động, Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột đã có những bước phát triển đúng hướng, toàn diện và vững chắc về mọi mặt.
Đến nay, nhà trường đào tạo 6 ngành, với quy mô đào tạo hàng năm từ 200 đến gần 300 HS. Kết quả tuyển sinh mỗi năm đều đạt chỉ tiêu (từ 150 - 300 HS/năm). Nhà trường đã đào tạo gần 3.000 HS đến từ 56 tỉnh, thành trong cả nước, nhiều nhất là con em của tỉnh Đắk Lắk và khu vực Tây Nguyên. Số HS tốt nghiệp hơn 2.900 em, góp phần tích cực vào việc cung ứng nguồn nhân lực cho yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước.
Trong hơn 15 năm xây dựng và trưởng thành, Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk luôn khẳng định thế mạnh là trường dẫn đầu về quy mô, uy tín, chất lượng và hiệu quả đào tạo, với thương hiệu “Dạy tốt - Học tốt”.
Hàng năm số HS xuất sắc, giỏi và khá đạt tỉ lệ từ 75% - 85 %. Số HS tốt nghiệp đạt từ 98% đến 100%, trong đó có từ 65% đến 75% tốt nghiệp loại khá, giỏi. Hầu hết HS ra trường đều có việc làm ổn định và được các doanh nghiệp chấp nhận, tạo được uy tín và niềm tin với xã hội và phụ huynh.
35
Để có được những kết quả và thành tích nêu trên, nhà trường tạo sự đoàn kết nhất trí trong tập thể cán bộ, GV và HS; sớm xây dựng được truyền thống “Đoàn kết - Nhất trí, Dân chủ - Kỷ cương, Dạy tốt - Học tốt”. Nhiệm vụ trung tâm hàng đầu của nhà trường là xây dựng đội ngũ CBQL, GV giỏi về chuyên môn và nghiệp vụ, có tâm huyết, trách nhiệm “Tất cả vì học sinh thân yêu”. Bên cạnh đó nhà trường quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại và cơ sở thực hành thực tập ổn định phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường; thường xuyên chăm lo các điều kiện về vật chất và tinh thần giúp người học rèn luyện, học tập, vui chơi giải trí, phát huy hết khả năng của mình trong việc rèn đức, rèn tri thức và rèn nghề.
Hàng năm nhà trường trích một phần quỹ đào tạo và huy động các nguồn lực của xã hội xây dựng quỹ “Thắp sáng niềm tin” hỗ trợ và làm phần thưởng trị giá hàng chục triệu đồng cho nhiều HS có hoàn cảnh khó khăn, HS nghèo vượt khó và HS khá, giỏi. Vừa động viên, khích lệ người học, vừa tạo môi trường lành mạnh, giúp HS yên tâm học tập và đạt được kết quả tốt.
2.1.4. Hệ thống cơ sở vật chất
Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk có hệ thống cơ sở vật chất khang trang, hiện đại và tương đối đầy đủ. Với 40 phòng học và làm việc. Tất cả các phòng học đều được trang bị đầy đủ các thiết bị hỗ trợ giảng dạy hiện đại như máy vi tính, máy chiếu LCD Projector, Internet... giúp GV truyền đạt theo phương pháp học mới, thông qua đó học viên dễ dàng tiếp thu hơn.
Nhằm phục vụ tốt nhất cho công tác giảng dạy và học tập, Trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk đã dành những khoản đầu tư lớn để xây dựng những cơ sở đào tạo khang trang tại trung tâm thành phố với đầy đủ trang thiết bị hiện đại.
36
hệ mới, được nối mạng Internet (đường truyền cáp quang tốc độ cao), Wifi phủ sóng toàn trường. Ngoài ra, trường Trung cấp Trường Sơn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk còn xây dựng một thư viện chuyên sâu về tài chính, kế toán, quản trị kinh doanh, công nghệ thông tin, pháp luật... với hơn 2.000 đầu sách, báo, tạp chí chuyên ngành bằng tiếng Việt và tiếng Anh, cùng hệ thống máy vi tính được kết nối Internet tốc độ cao có sẵn danh mục các website chuyên ngành.
Trong suốt thời gian tham gia các khóa đào tạo tại trường, học viên sẽ được tặng thẻ đọc thư viện miễn phí để học hỏi, tìm kiếm những tài liệu nhằm hoàn thành các bài tập trên lớp, và bổ sung những kiến thức cần thiết cho quá trình làm việc sau này.
2.2. Khái quát về nghiên cứu khảo sát