Sau hơn 30 năm đổi mới, nước ta đã đạt được nhiều kết quả to lớn và toàn diện, chất lượng tăng trưởng từng bước được cải thiện, trình độ công
nghệ trong sản xuất được nâng lên.Song song đó, các mặt tích cực và tiêu
cực của cơ chế thị trường đang hằng ngày, hằng giờ tác động mạnh mẽ tới mọi mặt của đời sống xã hội nước ta, tác động trực tiếp đến giai cấp công nhân và tổ chức công đoàn nói chung, đến đội ngũ chủ tịch công đoàn nói riêng. Cùng với đó, khoa học, kỹ thuật, công nghệ đang phát triển như vũ bão, thúc đẩy thay đổi nhanh chóng cơ cấu kinh tế và trang thiết bị sản xuất. Những tác động đó đòi hỏi đội ngũ chủ tịch công đoàn phải có bản lĩnh chính trị vững vàng; không ngừng nâng cao năng lực, trình độ để đủ khả năng tiếp cận được với khoa học, công nghệ hiện đại, tiên tiến.
Nhìn chung, đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học đã thể hiện được bản lĩnh chính trị vững vàng, năng động và sáng tạo; có kiến thức, trình độ và năng lực hoạt động thực tiễn, trưởng thành trong công tác công đoàn. Tuy nhiên, cũng cần nhìn thẳng vào sự thật là trong đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học hiện nay đang có tình trạng hạn chế về năng lực chuyên môn và quản lý; kiến thức, trình độ hiểu biết về lý luận và thực tiễn của nhiều cán bộ công đoàn chưa theo kịp yêu cầu tình hình mới hiện nay; …
Bảng 2.5. Kết quả điều tra, khảo sát về phẩm chất nghề nghiệp
TT Tiêu chí điều tra, khảo sát Mức độ % Tốt Khá TB Yếu
1 Trình độ chuyên môn và năng lực quản lý 40.7 33.0 26.4 / 2 Nhạy bén, phân tích tình hình sát, đúng thực tế 28.6 36.3 35.2 / 3 Có ý thức tự học, tự rèn luyện và nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ 36.3 33.5 30.2 / 4 Trong công tác quản lý luôn cải tiến và sáng tạo 39.6 25.8 34.6 / 5 Nắm vững nội dung công tác công đoàn 48.4 31.9 19.8 /
44
Qua khảo sát, các tiêu chí có mức độ đánh giá trung bình khá cao. Điều đó có nghĩa là trong đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học hiện nay vẫn chưa nhận thức được vai trò của mình trong công cuộc phát triển đất nước nên chưa chú ý đến việc học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý. Chưa nhạy bén trong nhận định, phân tích, đánh giá tình hình nên chưa có đủ năng lực bảo vệ quyền lợi của đoàn viên và than gia quản lý nhà trường. Nhiều chủ tịch CĐCS còn thiếu ý thức tự học, tự rèn luyện để nâng cao trình độ. Họ không nhận thức được việc học tập thường xuyên là nhiệm vụ bắt buộc để đáp ứng với yêu cầu của công tác công đoàn trong thời kỳ mới của đất nước. Việc nghiên cứu, cải tiến hoạt động công đoàn chưa được chú trọng nhiều. Nhiều chủ tịch công đoàn chỉ chú trọng công tác giảng dạy còn hoạt động công đoàn thì làm rập khuôn, máy móc theo hướng dẫn của cấp trên, thiếu linh hoạt sáng tạo. Theo khảo sát, thì có đến 19.8% ý kiến cho rằng nhiều chủ tịch công đoàn vẫn còn chưa nắm vững nội dung công tác công đoàn nên khi triển khai, tổ chức các hoạt động chưa thuyết phục được nhiều quần chúng tham gia.
Để nâng cao phẩm chất nghề nghiệp của chủ tịch CĐCS các trường học, các cấp công đoàn cần chú trọng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ công tác công đoàn cho đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học, nhất là những chủ tịch mới được bổ nhiệm. Song song đó, bản thân mỗi chủ tịch công đoàn cần phải nỗ lực, phấn đấu để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao, đáp ứng được yêu cầu của đất nước trong giai đoạn mới.