Đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học có vai trò tiếp tổ chức thực hiện chức năng, nhiệm vụ của tổ chức công đoàn; tập trung đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật, chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đoàn viên, người lao động; tham gia quản lý nhà trường,...
45
Với cương vị là người đứng đầu BCH CĐCS, là người thay mặt BCH đại diện cho tập thể trong quá trình tham gia quản lý, bảo vệ quyền và lợi ích của công nhân lao động, chủ tịch CĐCS các trường học cần phải quan tâm đến việc bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của CBGVNV. Đây là nhiệm vụ hàng đầu và là công tác thường xuyên.
Qua khảo sát năng lực tham gia quản lý của đội ngũ chủ tịch CĐCS, tác giả thu được kết quả như sau:
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát về năng lực tham gia quản lý
Tốt Khá TB Yếu
1 Nắm vững chức năng, nhiệm vụ của
người quản lý 32.4 39.6 26.9 1.1
2 Phối hợp với chính quyền và các tổ
chức trong đơn vị 36.8 48.9 14.3 /
3 Nắm vững chế độ chính sách đối với
CB, NG, NLĐ 30.8 39.0 25.8 4.4
4 Tổ chức thực hiện các phong trào và
các cuộc vận động lớn của ngành 45.1 34.6 20.3 /
5 Kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên
môn theo chức năng của công đoàn 25.3 30.8 42.3 1.6 Kết quả khảo sát cho thấy năng lực tham gia quản lý của đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học còn nhiều hạn chế, nhất là ở tiêu chí 1, 3, 5 có đánh giá yếu. Đều này đã phản ánh đúng thực trạng hoạt động của đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học. Do năng lực chuyên môn về công tác công đoàn còn hạn chế nên đội ngũ chủ tịch CĐCS các trường học chưa đáp ứng được yêu cầu của tổ chức, yêu cầu của sự phát triển của đất nước trong gia đoạn hiện nay; chưa nắm vững các chế độ chính sách, các văn bản pháp luật của Nhà nước, của ngành. Từ đó, yêu cầu đặt ra cho đội ngũ chủ tịch CĐCS
46
các trường học hiện nay là bản thân mỗi người phải không ngừng học tập, nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ công đoàn, nắm vững chức năng, nhiệm vụ của người quản lý, chế độ chính sách đối với CB, NG, NLĐ và làm tốt công tác kiểm tra, giám sát theo chức năng của công đoàn.