Để tìm hiểu về sự hiểu biết của GVMN về mô hình giáo dục Reggio Emilia, chúng tôi tiến hành điều tra thông qua câu hỏi số 21 [Phụ lục 2]. Nội dung kết quả được tổng hợp sau đây:
Bảng 2.3. Sự hiểu biết của giáo viên mầm non về mô hình Reggio Emilia
N = 73
STT Sự hiểu biết của GVMN Số ý kiến Tỷ lệ (%)
1 Đã biết 22 30,1
2 Chưa biết 39 53,4
3 Không rõ 12 16,5
Dựa vào bảng 2.3, cho thấy tỷ lệ giáo viên biết đến mô hình Reggio Emilia còn thấp (chiếm 30,1%). Điều này cho thấy khả năng tiếp nhận, tìm hiểu về những mô hình giáo dục mầm non tiến bộ trên thế giới của các GVMN hiện nay còn hạn chế. Mô hình giáo dục Reggio Emilia là mô hình được sáng lập bởi nhà giáo dục Loris Malaguzzi, được ứng dụng rộng rãi tại nhiều quốc gia trên thế giới như Mỹ, Anh, Hàn Quốc, Nhật Bản,…Nhưng tỷ lệ chưa biết của giáo viên còn khá cao (chiếm 53,4%). Qua trao đổi với các GVMN, chúng tôi được biết các GV không có nhiều thời gian để tìm hiểu thêm những kiến thức khác ngoài chương trình giáo dục mầm non đang hiện hành. Bởi vì, công việc của GVMN chịu nhiều áp lực, ngoài chăm sóc giáo dục trẻ, còn dành thời gian để thực hiện sổ sách, học bồi dưỡng chuyên môn, họp hành. Hơn nữa, trường cũng không mở những buổi hội thảo, tọa đàm, huấn luyện với những chuyên gia đến từ các trường đại học sư phạm để tiếp nhận những cái mới trong giáo dục mầm non.
Với những GVMN trả lời biết về mô hình giáo dục Reggio Emilia, họ lý giảu rằng: do đang hoặc đã theo học tại các trường Đại học Sư phạm và các giáo viên này đã được giảng viên tại trường đại học cung cấp kiến thức về mô hình Reggio Emilia. Bên cạnh đó, còn có các giáo viên biết đến vì họ đang công tác tại các trường MN tư thục có áp dụng mô hình Reggio Emilia và bản thân họ được bồi dưỡng. Các GV chia sẻ sự hiểu biết về mô hình Reggio Emilia đặt niềm tin vào đứa trẻ, trẻ được trự do khám phá theo nhu cầu của bản thân. Và khẳng định vai trò của môi trường học tập cũng như vật liệu tự nhiên trong quá trình giáo dục trẻ MN. Ngoài ra, mô còn có sự hợp tác tốt giữa ba đối tượng giáo viên – phụ huynh – trẻ.
Như vậy, sự hiểu biết của GVMN về mô hình giáo dục Reggio Emilia còn chưa nhiều, tỷ lệ biết chưa cao trên tổng số giáo viên tham gia trả lời phiếu hỏi. Đây là một vấn đề cần phải được quan tâm. Các giáo viên biết về mô hình Reggio Emilia rất hứng thú khi chia sẻ những hiểu biết của mình về mô hình này. Những chia sẻ của GV tuy chưa đầy đủ nhưng tất cả đều đúng với triết lý giáo dục của mô hình. Điều này cho thấy, việc ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào giáo dục tiền đọc viết cho trẻ mang tính khả quan. Đó cũng chính là đề tài nghiên cứu của chúng tôi.
2.2.3. Quan điểm của CBQL về vấn đề GDKN tiền đọc viết có ý nghĩa cho trẻ MG 4 – 5 tuổi