liệu trong môi trường đọc viết đã thiết kế
Trước khi trẻ khám phá các hoạt động đọc viết trong xưởng nghệ thuật đã xây dựng chúng tôi tổ chức để trẻ được trò chuyện với chuyên gia. Chuyên gia sẽ đến để tương tác, trò chuyện với trẻ và thực hiện những cuốn sách thông qua việc sử dụng những tranh ảnh từ tạp chí, tờ rơi. Chúng tôi sẽ lưu trữ lại những sản phẩm mà chuyên gia thực hiện để trưng bày tại góc trưng bày sản phẩm.
Tương ứng với mỗi hình thức khám phá các đồ dùng, học cụ và vật liệu trong môi trường mà chúng tôi tổ chức và có biện pháp sư phạm trên tinh thần của giáo viên Reggio Emilia để tương tác với trẻ trong quá trình trẻ khám phá. Quá trình này diễn ra theo các bước sau:
Bước 1: Chuẩn bị
Chúng tôi chuẩn bị môi trường đồ dùng, học cụ và vật liệu. Tất cả được sắp xếp, bày trí trên kệ trong xưởng nghệ thuật.
Bước 2: Xác định hứng thú, nhu cầu của trẻ và định hướng trẻ
Chúng tôi cùng trẻ khám phá theo cách của riêng mình, chúng tôi không hướng dẫn trẻ thực hiện các bước kỹ năng mà chỉ thao tác chậm rãi bên cạnh trẻ để tạo cho trẻ cơ hội quan sát chúng tôi thực hiện nếu trẻ cần. Chúng tôi đã đặc biệt chú ý đến việc chờ đợi trẻ thể hiện, tránh việc thể hiện rằng trẻ nên làm gì. Bên cạnh đó, chúng tôi khuyến khích trẻ nêu cảm nhận của trẻ khi thực hiện khám phá với các đồ dùng, học cụ và vật liệu.
Chúng tôi quan sát và lắng nghe trẻ trong quá trình trẻ khám phá. Trên cơ sở đó, đánh giá hứng thú và hiểu biết của trẻ, xác định mong muốn khám phá của trẻ.
Trong quá trình quan sát, chúng tôi chấp nhận cách thức mà trẻ hoạt động, cho trẻ thời gian để đến với những ý tưởng của riêng mình mà không vội ngắt lời, gợi ý và hướng dẫn trẻ thực hiện.
Quan sát: trẻ và hành động của trẻ. Quan sát, xem xét cách trẻ khám phá đồ dùng, học cụ và các vật liệu mở/thiên nhiên khác nhau. Chấp nhận cách trẻ hoạt động cho dù trẻ làm ra đối tượng như thế nào đi nữa.
Lắng nghe: cần cho trẻ có thời gian để đến với những ý tưởng của riêng mình, giáo viên chỉ quan sát chính xác những gì mà trẻ quan tâm mà không vội ngắt lời, gợi ý hoặc hướng dẫn.
Bước 3: Tham gia vào hoạt động
Khi chúng tôi nhận thấy được sự quan tâm và trẻ đang cố gắng thực hiện tác phẩm của mình, chúng tôi sẽ tham gia chơi với trẻ như trẻ nhỏ - chơi theo cách mà trẻ đang chơi. Bắt chước trẻ và thể hiện sự vui thích. Chúng tôi trò chuyện với trẻ bằng cách mô tả công việc trẻ đang thực hiện, nhận xét ngắn gọn việc trẻ đang thực hiện để chờ đợi trẻ nói hoặc thực hiện lại một lần nữa.
Chúng tôi khuyến khích trẻ tích cự trao đổi với bạn bè, với chúng tôi một cách thường xuyên về cách thao tác, sản phẩm, ý nghĩa của nó.
Bước 4: Kết thúc
Chúng tôi quan sát xem xét và đánh giá trong suốt quá trình trẻ hoạt động khám phá với các đồ dùng, học cụ và các vật liệu. Chúng tôi đánh giá bằng cách cho phép trẻ chia sẻ kinh nghiệm cùng các bạn khác, kể lại, hướng dẫn trẻ yếu hoặc các bạn chưa được tham gia hoạt động này. Chúng tôi và trẻ cùng trưng bày sản phẩm của trẻ.
Những hình thức khám phá trên sẽ có thể thay đổi phụ thuộc theo hứng thú của trẻ trong quá trình trẻ thể hiện khả năng của trẻ. Chúng tôi có sự lưu trữ phim và hình ảnh trẻ khám phá các hoạt động tiền đọc viết qua các hình thức trên.