+ Phương pháp điều tra: chúng tôi sử dụng mẫu phiếu khảo sát 9 cán bộ quản lý, 44 giảng viên và 100 sinh viên ở trường Cao đẳng VHNT Cần Thơ.
Bên cạnh việc trưng cầu ý kiến, tác giả luận văn đã tổ chức phỏng vấn, trao đổi với các lãnh đạo nhà trường, các phòng khoa, tô chuyên môn, các lớp trưởng, các bí thư chi đoàn lớp về việc thực hiện quản lý phát triển văn hóa nhà trường.
Ngoài ra, chúng tôi còn nghiên cứu các báo cáo tổng kết năm học, các kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học, của trường, của công đoàn, đoàn thanh niên, hội sinh viên
Để định lượng được các kết quả điều tra, khảo sát, phương pháp xử lý số liệu được tính tỷ lệ phần trăm (%) để xác định độ tập trung trong đánh giá về những vấn đề được khảo sát.
Bảng 2.4. Mô tả số lượng khảo sát cán bộ quản lý và giáo viên
Thành phần Tần số Phần trăm Cán bộ quản lý 9 20.39% Giáo viên. 44 79.61% 20.39% 79.61% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% Tỷ lệ CBQL-GV
Bảng số liệu trên đã cho thấy, trong đội ngũ các thầy cô giáo, thầy cô giữ vai trò làm Cán bộ quản lý chiếm tỉ lệ ít, đó là 17%, số đông còn lại (83%) giữ vai trò giảng dạy ở các lớp học. Đội ngũ cán bộ quản lý là lực lượng then chốt trong hoạt động phát triển VHNT, tuy chiếm số lượng ít, nhưng đó là những người thực sự có năng lực quản lý, có tinh thần và trách nhiệm trong hoạt động quản lý. Điều này cũng cho thấy, đội ngũ cán bộ quản lý chiếm số lượng ít nên cần có sự phân chia phù hợp, định hướng rõ ràng trong quá trình quản lý VHNT, để việc phát triển VHNT đạt được kết quả tốt nhất.
2.3. Thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ