3.3. Các biện pháp quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đứ cở các
3.3.3. Biện pháp tăng cường phân công, lãnh đạo thực hiện kế hoạch đổ
phương pháp dạy học môn Đạo đức
* Mục tiêu của biện pháp
Để hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức đạt hiệu quả cao người quản lí nhà trường cần phải tổ chức tốt các hoạt động về phân công, phân nhiệm cho từng bộ phận, từng cá nhân và hướng dẫn từng cá nhân trong nhà trường thực hiện công việc được giao.
CBQL và GV cần tiến hành tổ chức, thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức theo mục tiêu mà tập thể sư phạm đã đề ra.
* Nội dung của biện pháp
Để đảm bảo quản lí đổi mới PPDH môn Đạo đức đạt hiệu quả cao, người quản lí cần phải tăng cường chỉ đạo các bộ phận, các cá nhân tổ chức tốt các nội dung sau:
- Tăng cường chỉ đạo GV dạy môn Đạo đức đổi mới PPDH thông qua thiết kế
kế hoạch bài dạy. CBQL yêu cầu GV đổi mới cách soạn giáo án, chuyển từ thiết kế
các hoạt động của thầy sang thiết kế các hoạt động của trò, tăng cường giao tiếp thầy trò, làm cho HS phải chịu khó hoạt động suy nghĩ phát huy tính tích cực, chủ động của HS trong tiết học môn Đạo đức, HS được thực hành nhiều hơn trong giờ học. Một tiết dạy có hiệu quả về mặt giáo dục phụ thuộc vào khâu soạn giảng và chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho bài giảng. Vì vậy, CBQL cần chỉ đạo tổ chuyên môn nghiêm túc nghiên cứu nội dung, cấu trúc của chương trình, tổ chức trao đổi, thảo luận thống nhất về mục đích yêu cầu, PPDH cho tiết học. CBQL yêu cầu GV xác định đúng trọng tâm bài soạn theo hướng đổi mới PPDH môn Đạo đức, để đạy được mục tiêu đổi mới đã đề ra.
- Chú trọng bồi dưỡng đổi mới PPDH môn Đạo đức cho GV, tạo điều kiện cho
GV tự học, tự bồi dưỡng. CBQL phải chú trọng bồi dưỡng chuyên môn để GV nắm
được các bước thiết kế bài dạy cũng như tổ chức các hoạt động dạy học. Giúp GV hiểu rõ qui trình thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức. Hiệu trưởng phải tạo điều kiện về thời gian, vật chất, động viên, khuyến khích GV tham gia tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học.
- Tổ chức phối hợp, giao lưu trao đổi kinh nghiệm đổi mới PPDH môn Đạo
đức trong nhà trường, giữa các tổ khối. CBQL phải tạo điều kiện, phải tổ chức bồi
dưỡng và rèn luyện các kĩ năng về đổi mới PPDH môn Đạo đức cho đội ngũ GV thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề của môn Đạo đức. Tổ chức cho GV giữa các tổ chuyên môn trao đổi kinh nghiệm về kĩ năng soạn bài theo hướng thiết kế hệ thống câu hỏi, hệ thống các thao tác thực hành, tổ chức thảo luận, học tập theo nhóm, kĩ năng tổ chức dạy học trên lớp, kĩ năng ra câu hỏi cho HS. GV giữa các tổ trao đổi kĩ năng sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại vào dạy học, các phần mềm dạy học môn Đạo đức có hiệu quả.
- Phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tạo điều kiện
thuận lợi cho việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức. Tiến trình thực hiện đổi
mới PPDH môn Đạo đức có được thuận lợi hay không, điều này phụ thuộc rất lớn vào sự hỗ trợ của hệ thống CSVC, các phương tiện kỹ thuật và TBDH hiện đại. Vì vậy, CBQL cần xây dựng kế hoạch tài chính, huy động mọi nguồn lực, từng bước hoàn thiện hệ thống CSVC - TBDH đáp ứng được yêu cầu của đổi mới PPDH môn Đạo đức. Đảm bảo đầy đủ đồ dùng dạy học, phuơng tiện kĩ thuật hiện đại đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH môn Đạo đức. Để tăng cường TBDH, CBQL có thể tiến hành huy động từ nhiều hình thức khác nhau như: nguồn kinh phí ngân sách nhà nước, kêu gọi sự hỗ trợ của phụ huynh HS, của các mạnh thường quân và đặc biệt nội lực của nhà trường qua các phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học.
* Cách thức thực hiện
- Từ kế hoạch chung của toàn trường, các tổ khối trên cơ sở kế hoạch chung xây dựng kế hoạch riêng cho tổ khối mình và cho từng GV về đổi mới PPDH môn Đạo đức. CBQL phải duyệt kế hoạch giảng dạy môn Đạo đức theo học kì, theo từng bài dạy. Bài soạn của GV cần dựa theo nội sách giáo khoa, trình độ tri thức của HS và những điều kiện tiến hành bài dạy cụ thể. Thường xuyên kiểm tra, nắm bắt việc chuẩn bị bài dạy của GV để kịp thời điều chỉnh khi cần thiết.
- CBQL cần tạo điều kiện cho GV bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, tổ chức họp Hội đồng sư phạm để thông qua danh sách chính thức GV được cử đi học bồi dưỡng về đổi mới PPDH và có chế độ hỗ trợ người đi học. Tổ chuyên môn tổ chức bố trí phân công công việc của người đi học đảm bảo hoạt động của tổ vẫn diễn ra bình thường. Hiệu trưởng có thể hỗ trợ về kinh phí và thời gian cho GV tham gia các lớp bồi dưỡng. CBQL tạo điều kiện hợp lí để GV tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ do cơ quan quản lí cấp trên tổ chức. Khuyến khích, động viên GV tực học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
- Hiệu trưởng tổ chức các buổi tham quan học tập, các hội thảo chuyên đề về đổi mới PPDH môn Đạo đức ở các trường bạn. Tổ chức các hoạt động phối hợp, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm đổi mới PPDH môn Đạo đức qua các buổi họp hội đồng sư phạm, sinh hoạt chuyên đề, thao giảng toàn trường và theo từng tổ khối.
- Để hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức cần:
+ Tổ chức định kì các cuộc họp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường như cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội, các đoàn thể quần chúng;
+ Phân công công việc cụ thể ngay từ đầu năm học cho từng bộ phận, từng cá nhân;
+ Công bố kế hoạch phối hợp;
+ Chỉ đạo quán triệt nội dung kế hoạch đổi mới PPDH trong toàn trường; + Phân công nhiệm vụ hỗ trợ hoạt động phối hợp cho các bộ phận khác khác trong trường: Bộ phận thư viện chuẩn bị tài liệu, sách báo, tạp chí có liên quan đến nội dung đổi mới PPDH môn Đạo đức; Bộ phận thiết bị chuẩn bị các phương tiện kĩ thuật phục vụ công tác dạy học.
Hiệu trưởng cần tác động và hỗ trợ để các bộ phận, cá nhân tiến hành thực hiện đổi mới PPDH, quan tâm đến việc kết nối giữa các bộ phận, các thành viên nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp vượt qua những khó khăn, thách thức trong quá trình đổi mới PPDH môn Đạo đức.