3.3. Các biện pháp quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đứ cở các
3.3.5. Biện pháp quản lí các điều kiện hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học
* Mục tiêu của biện pháp
Các điều kiện hỗ trợ có vai trò cần thiết cho hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức. Quản lí các điều kiện hỗ trợ nhằm thực hiện tốt hơn nữa việc đổi mới PPDH môn Đạo đức, làm cho quá trình giáo dục đạt kết quả tốt hơn. GV chủ nhiệm là người thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức, hướng HS tới việc học tập chủ động, hình
thành tốt những kĩ năng, kĩ xảo để ứng dụng vào cuộc sống. Vì thế, việc tạo động lực cho GV nhằm kích thích tinh thần làm việc, động viên, thúc đẩy GV hoàn thành tốt hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức, sẽ tạo thành một tập thể sư phạm gắn kết, đồng thuận cùng phấn đấu vì mục tiêu chung.
CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học cũng là những điều kiện hỗ trợ để thực hiện tốt đổi mới PPDH môn Đạo đức. Xây dựng CSVC, trang thiết bị chính là tạo ra môi trường sư phạm có đầy đủ phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc, TBDH, sân chơi,... nhằm tạo ra môi trường sư phạm có đủ diện tích cho HS hoạt động, cảnh quan đẹp, hấp dẫn sẽ đáp ứng việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức.
* Nội dung của biện pháp
- Lập kế hoạch sửa chữa, bổ sung CSVC, trang thiết bị dạy phục vụ hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức ngay từ đầu năm.
- Kiểm tra, giám sát việc sử dụng và bảo quản CSVC, trang thiết bị dạy học môn Đạo đức.
- Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ tài sản nhà trường.
- Tăng cường các biện pháp xã hội hóa nhằm huy động các nguồn lực để phục vụ hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức.
- Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và tổng kết kinh nghiệm đổi mới PPDH môn Đạo đức, nhân rộng những tấm gương điển hình.
- Tổ chức phong trào thi đua, kích thích GV tự khẳng định mình trong việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức.
- Đa dạng hóa hình thức khen thưởng cá nhân và tổ khối thực hiện tốt đổi mới PPDH môn Đạo đức đạt hiệu quả.
- Có các biện pháp đối với cá nhân và tổ khối không hoàn thành việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức.
* Cách thức thực hiện
- Đầu năm học, rà soát lại CSVC để lên kế hoạch tu bổ và bổ sung. Thành lập các tổ kiểm tra, kiểm kê CSVC hiện có của nhà trường theo từng hạng mục; phân loại
theo mức độ sử dụng, lập kế hoạch sửa chữa, sử dụng, phát triển và bảo quản CSVC của trường trong năm học.
- Sử dụng nguồn ngân sách hàng năm để sửa chữa, nâng cấp và mua mới trang thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động đổi mới PPDH môn Đạo đức.
- Bàn giao tài sản cho từng lớp học quản lí; Phân công cụ thể cho từng cán bộ, GV, nhân viên sử dụng khai thác, bảo quản CSVC, trang thiết bị theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có hồ sơ theo dõi đầy đủ theo quy định. Đồng thời khuyến khích nhà trường tổ chức cho GV và HS tự làm thiết bị dạy học, vừa đáp ứng nhu cầu dạy và học, nâng cao kĩ năng thực hành cho HS. BGH định kì kiểm tra, đánh giá việc sử dụng và bảo quản CSVC của GV.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục để tạo sự chuyển biến tích cực của các cấp, các ngành và nâng cao nhận thức của mọi tầng lớp nhân dân về chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước đối với giáo dục, ý nghĩa của việc đảm bảo CSVC, trang thiết bị dạy học, để nâng cao chất lượng giáo dục. Huy động nguồn tài chính để trang bị, bổ sung phương tiện dạy học nhằm phục vụ đổi mới PPDH môn Đạo đức được tốt hơn.
- Tuyên dương, khen thưởng những tấm gương thực hiện tốt việc đổi mới PPDH môn Đạo đức, những cá nhân có sáng kiến kinh nghiệm đổi mới PPDH môn Đạo đức áp dụng có hiệu quả tại đơn vị.
- Xây dựng tiêu chí về thang điểm thi đua rõ ràng, minh bạch thì sẽ thúc đẩy, kích thích GV tự khẳng định mình trong việc thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức. Thi đua là hình thức tạo động lực hiệu quả, có tác dụng thúc đẩy GV cố gắng vươn lên và lôi cuốn cả những người khác cùng vươn lên, tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh trong tập thể sư phạm để có được những thành tích xuất sắc cho cá nhân và tập thể. Từ đó, GV được rèn luyện, nâng cao năng lực chuyên môn của mình, hình thành sự giúp đỡ lẫn nhau giữa các GV trong đơn vị.
- CBQL họp, bàn đưa ra các mức khen, thưởng bằng vật chất và tinh thần cho những cá nhân thực hiện tốt đổi mới PPDH môn Đạo đức. Khen thưởng là phương pháp kích thích sư phạm hiệu quả nhất để biểu dương thành tích cá nhân và tập thể
nhằm tạo cho người được khen tin vào khả năng của bản thân để nỗ lực thực hiện nhiệm vụ.
- CBQL cần nhắc nhở kịp thời những cá nhân, tổ khối chưa thực hiện tốt nhiệm vụ thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức. Tiếp tục theo dõi chuyển biến của cá nhân, tổ khối bị nhắc nhở để có biện pháp tiếp theo phù hợp hơn.