Trên cơ sở lí luận và những nhận định thực tiễn về dạy học lấy HS làm trung tâm và quản lí hoạt động dạy học theo quan điểm lấy HS làm trung tâm, tác giả đề xuất 4 biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo quan điểm lấy HS làm trung tâm ở các trường tiểu học. Mỗi biện pháp bao gồm các cách thức cụ thể nhằm thực hiện biện pháp ấy.
Tất cả các biện pháp trên liên quan chặt chẽ, được đề xuất trên cơ sở tiếp cận nội dung quản lí; chúng có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, nếu thiếu một trong số các biện pháp sẽ khó đạt được mục tiêu đã đề ra và đòi hỏi được thực hiện một cách đồng bộ trên cơ sở vận dụng, khai thác thế mạnh riêng của mỗi nhóm.
Việc nhận thức đầy đủ các vai trò, tầm quan trọng trong cơng tác quản lí hoạt động dạy học lấy HS làm trung tâm của đội ngũ CBQL, GV sẽ là tiền đề, là điều kiện “cần” cho việc thực hiện tốt các biện pháp cịn lại. Bởi vì khi nhận thức tốt vấn đề, ý thức của con người sẽ được nâng cao, trách nhiệm đối với bản thân và công việc cũng được nhận thức đúng đắn hơn, góp phần thực hiện tốt cơng việc cũng như hồn thành tốt mục tiêu đề ra.
Trong thực tế công tác quản lý, việc triển khai các biện pháp một cách đồng bộ sẽ mang lại những hiệu quả tích cực. Tuy vậy, tùy theo tình hình thực tiễn cũng như những điều kiện có liên quan mà chủ thể quản lí sẽ có thể lựa chọn biện pháp ưu tiên hay một số biện pháp phù hợp đã đề xuất nhằm đảm bảo tính hiệu quả và khả thi. Đặc biệt, dựa vào thực trạng cũng như những điều
kiện có liên quan, các biện pháp sẽ được chọn lựa áp dụng vào thực tiễn để đảm bảo sự thích ứng.