1.5 Bài học kinh nghiệm về đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Đề án
1.5.3 Bài học kinh nghiệm cho tỉnh Lạng Sơn
Từ những căn cứ trên, kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở các địa phương và các nước bạn cho thấy việc xác định đúng nhu cầu đào tạo cũng như đào tạo các nghề phù hợp với địa phương, và có sự phối hợp chặt chẽ giữa cơ sở đào tạo với doanh nghiệp và người lao động là hướng đi hiệu quả trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong giai đoạn hiện nay. Một số các vấn đề chính cần lưu ý, đó là:
- Cần có chính sách phát triển hệ thống đào tạo nghề tại các vùng nông thôn. Các nghề phải gắn với nhu cầu của thị trường lao động.
- Đào tạo nhân lực nông thôn đáp ứng cho các khu chế xuất, khu công nghiệp cần chú ý tới các ngành nghề có hàmlượng tri thức cao, có giá trị gia tăng lớn.
- Đào tạo nghề truyền thống để phát triển các làng nghề sẵn có.
- Đào tạo nghề để đưa lao động đi xuất khẩu lao động.
- Đào tạo nghề để lao động nông thôn nâng cao năng suất và hiệu quả lao động sản xuất.
Đặc biệt, sự phối hợp nhịp nhàng, đồng bộ giữa các cấp chính quyền với cơ sở đào tạo, người lao động và doanh nghiệp cho thấy nhận thức đúng đắn của họ về ý nghĩa của công tác đào tạo nghề và sự nhiệt tình khi thực hiện công tác này một cách đầy nhiệt huyết vàhiệu quả.
Qua những phân tích trên, tác giả nhận thấy, công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn cần được đầu tư và quan tâm hơn nữa tới các yếu tố ban đầu như xác định nhu cầu của thị trường lao động, nhu cầu học tập của người lao động. Đứng trước những yêu cầu của sự phát triển cũng như được sự chỉ đạo của cấp trên, tỉnh Lạng Sơn đang mở rộng và triển khai nhiều chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Tuy nhiên, công tác thực hiện còn chậm và hiệu quả chưa cao, vẫn còn tồn tại nhiều khó khăn và bất cập. Do vậy, tác giả nghiên cứu vấn đề đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh Lạng Sơn, nhằm đánh giá đúng thực trạng và đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác này trong những năm tới.