- Phõn tớch những đặc trưng cơ bản của thơ: cảm hứng nghệ thuật, hỡnh ảnh, ngụn ngữ.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục văn húa tỡnh yờu, niềm tin và nghị lực trong cuộc sống.
4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phỏt triển:
- Cú năng lực thu thập thụng tin liờn quan đến văn bản.
- Cú năng lực hợp tỏc khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Cú năng lực ngụn ngữ; năng lực cảm thụ thẩm mỹ; năng lực sỏng tạo.
- Cú năng lực đọc- hiểu tỏc phẩm trữ tỡnh theo đặc trưng thể loại; phõn tớch và lý giải những vấn đề xó hội cú liờn quan đến văn bản; phản hồi và đỏnh giỏ những ý kiến khỏc nhau về văn bản và cỏc văn bản cú liờn quan.
- Cú năng lực trỡnh bày suy nghĩ cảm nhận của cỏ nhõn về ý nghĩa của văn bản.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
- Phương tiện: Giỏo ỏn, SGK, SGV...
- Phương phỏp: thuyết trỡnh, diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhúm...
2. Học sinh: SGK, vở soạn, vở ghi.III. TIẾN TRèNH BÀI DẠY: III. TIẾN TRèNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Những đặc điểm cơ bản của loại hỡnh tiếng Việt?
3. Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung cần đạt
- Phần tiểu dẫn giới thiệu vấn để gỡ?
- Vị trớ và tài năng của Puskin trong nền VH Nga?
I. Tỡm hiểu chung: 1. Tỏc giả: 1. Tỏc giả:
-A-lếch-xan Xộc-ghờ-ờ-vits Pus-kin (1799 -1837) là “Mặt trời cựa thi ca Nga”, là nhà thơ Nga thiờn tài – người đặt nền múng cho ngụn ngữ, văn học Nga trở nờn phong phỳ, đậm đà tớnh dõn tộc.
- Xuất thõn trong một gia đỡnh đại quý tộc ở Matxcơva nhưng ụng luụn đứng về phớa nhõn dõn chống lại chớnh quyền chuyờn chế Nga hoàng.
- LS, TN Nga, tõm hồn và tớnh cỏch Nga được phản ỏnh chõn thực, điển hỡnh trong sỏng tỏc của
- Cỏc thể loại stỏc của Puskin?
- Nờu vài nột về bài thơ?
- 2 Hs đọc diễn cảm.
- Điệp khỳc nào làm nổi bật cảm xỳc chủ đạo của bài thơ?
- Tõm trạng nhõn vật trữ tỡnh được biểu hiện ntn ở 2 cõu đầu?
- Giọng điệu trữ tỡnh được chuyển biến như thế nào từ cõu 1, 2 sang cõu 3, 4?
- Mõu thuẫn trong tõm trạng của nhõn vật?
- Cỏch ứng xử của nhõn vật trữ tỡnh khi ko được đỏp lại tỡnh yờu?
- Lời cầu chỳc thể hiện điều gỡ ở nhõn vật trữ tỡnh?
- Cảm nhận, suy nghĩ về tỡnh
Puskin.
- Điểm nổi bật trong sỏng tỏc của Puskin là Sự trong sỏng, giản dị, hàm sỳc, cụ thể.
- Là một thi sĩ lừng danh với 800 bài thơ trữ tỡnh, là tỏc giả của nhiều cuốn tiểu thuyết, kịch, trường ca, truyện ngắn…
- TP tiờu biểu: SGK.
2. Bài thơ: Tụi yờu em
- Được viết năm 1829. TP thể hiện tỡnh cảm trong sỏng, giản dị của một con người từng trải, cú lũng nhõn ỏi, làm xỳc động lũng người.
- Đề tài: tỡnh yờu - chủ đề lớn trong thơ Puskin (đõy là một trong những bài thơ nổi tiếng được khơi gợi cảm xỳc từ mối tỡnh khụng thành của tỏc giả với ễ-lờ-nhi-na- con gỏi vị Chủ tịch Viện hàn lõm Nghệ thuật Nga).
II. Đọc - hiểu:
1. Lời thổ lộ chõn thành, tha thiết:
- Tụi yờu em: đến nay chừng cú thể
Ngọn lửa tỡnh chưa hẳn đó tàn phai
+ cỏch ngắt dũng
+ cỏch dựng từ: cú thể, chưa hẳn
-> khẳng định, diễn tả sắc thỏi mónh liệt của tỡnh yờu.
- Từ khụng -> quyết định dứt khoỏt của nhõn vật trữ tỡnh: dập tắt ngọn lửa say mờ. ->TY Vị tha, cao thượng.
- Sự dồn nộn cảm xỳc, nỗi khổ đau của nhõn vật trữ tỡnh:
+ õm thầm, ko hi vọng + rụt rố, hậm hực lũng ghen
-> từ lỳc, khi diễn tả dồn dập những súng giú tõm hồn.
3. Lời chia tay cao thượng chõn thành:
- Khẳng định tỡnh cảm: Tụi yờu em chõn thành
đằm thắm
yờu đơn phương trong bài thơ?
- Hóy rỳt ra ý nghĩa văn bản ?
- Nờu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
trờn đau khổ, ghen tuụng ớch kỉ, vẫn thành thực cầu mong cho người mỡnh yờu được hạnh phỳc -> tỡnh cảm cao thượng đầy chất nhõn văn.