II. Các phơng tiện diễn đạt và đặc trng của phong cách ngôn ngữ chính luận
2. Kiểm tra bài cũ: Đặc trng của phong cách ngôn ngữ chính luận? 3 Bài mớ
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
HS làm bài tập SGK GV chuẩn xác kiến thức
Bài tập 1.
a/ Đoạn trích viết về sự ảnh hởng mạnh mẽ của dòng thơ lãng mạn Pháp đối với các nhà thơ trong phong trào Thơ mới.
b/ Tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh, ngoài ra còn sử dụng thao tác lập luận phân tích để làm nổi bật vấn đề đ-
- Nhóm 1+3. Bài tập 1
- Nhóm 2+4. Bài tập 2.
- GV gọi HS trình bày đoạn văn nghị luận trớc lớp, nhận xét và cho điểm.
ợc nêu ra.
c/ Một bài văn có sức lôi cuốn thờng sử dụng nhiều thao tác lập luận.
- Xuất phát từ yêu cầu nêu bật nội dung vấn đề đợc bàn luận trong bài văn để chọn chính xác thao tác lập luận.
- Dựa vào sức lôi cuốn, thuyết phục của nội dung trong bài văn đạt đến mức độ nào để đánh giá sự thành công của việc vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận.
Bài tập 2
a/ Bớc thứ nhất
- Chủ đề bài văn bàn về tinh thần ham học hỏi của ngời thanh niên ngày nay.
- Dàn ý:
+ Sự học ở thì đại nào cũng cần thiết và có ý nghĩa to lớn đối với bản thân ngời học + Thanh niên ngày nay trớc những yêu cầu của thực tế cần có tinh thần ham học.
+ Có ý thức ham học hỏi sẽ thành công trong cuộc sống.
+ Tích luỹ kinh nghiệm, thờng xuyên học hỏi ở ngời khác.
b/ Bớc thứ hai
- Trình bày một luận điểm trong dàn ý. c/ Bớc thứ ba
- Diễn đạt các ý thành đoạn văn nghị luận trình bày trớc lớp.
4. Củng cố:
- GV hớng dẫn HS làm bài tập SGK - Gọi HS chữa bài và chấm điểm.