1. Phân cắt đồng li.
Trong sự phân cắt đồng li, đôi electron dùng chung đ- ợc chia đều cho hai nguyên tử liên kết tạo ra các tiểu phân mang electron độc thân gọi là gốc tự do. VD: Cl . . Cl anhsangs→ Cl. + Cl. H3C . . H + Cl. H3C. + HCl
CH3 - H2C . . CH3 →t0 CH3 - H2C. + H3C. Gốc CH3. ; CH3CH2. gọi là gốc cacbo tự do.
2. Phân cắt dị li.
Trong sự phân cát dị li, nguyên tử có ĐAĐ lớn hơn chiếm cả cặp electron dùng chung trở thành anion còn nguyên tử có ĐAĐ nhỏ hơn bị mất một electron trở thành cation.
VD: H2O + H . . Cl H3O+ + Cl- (CH3)3C . . Br (CH3)C+ + Br-
3. Đặc tính chung của gốc cacbo tự do và cacbocation. cacbocation.
- Tiểu phân trung gian là các gốc cacbo tự do ( kí hiệu R. ), cacbocation là cation mà điện tích dơng ở nguyên tử cacbon (kí hiệu R+ )
Ngày soạn: / /Tiết thứ: theo PPCT Tiết thứ: theo PPCT
Hoạt động 5: Củng cố bài.
GV sử dụng các bài 1, 2, 3 SGK để củng cố bài.
Bài tập về nhà: Bài 4, 5, 6 SGK trang 132
- Đặc tính chung của tiểu phân trung gian: rất không bền, thời gian tồn tại ngắn ngiủ, khả năng phản ứng cao.
Bài 32: Luyện tập
Cấu trúc phân tử hợp chất hữu cơ. A.Mục tiêu bài học:
1. Củng cố kiến thức:
HS biết:
- Cách biểu diễn công thức cấu tạo và cấu trúc không gian của các phân tử hữu cơ đơn giản. - Phân biệt các loại đồng phân cấu tạo và đồng phân lập thể.
2. rèn luyện kĩ năng:
HS nắm vững cách xác định cơng thức phân tử từ kết quả phân tích.
B. Chuẩn bị:
Bảng phụ nh sơ đồ trong SGK nhng để trống các ô trong bảng.
C. Ph ơng pháp chủ yếu:
- Đàm thoại tái hiện kiến thức.
- Dùng bài tập để củng cố và rèn luyện kiến thức.
D. Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1:
Đại diện các nhóm HS lần lợt trình bày nội dung nh sơ đồ trong SGK tùe đó rút ra:
- Một số phơng pháp tinh chế chất hữu cơ: Chng cất,