I. Kiến thức chuyên ngành
c. Chuyên môn hóa
5.6. Các phương pháp đánh giá bao trùm hết các mục tiêu của chương trình giảng dạy
Sinh viên tốt nghiệp của ngành QLTNTN (CTTT) có trình độ ngang tầm với các kỹ sư cùng chuyên ngành trong khu vực và trên thế giới; vững vàng về kiến thức; thành thạo về kỹ năng; giải quyết các vấn đề cấp bách nhằm quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam và thế giới. Tham gia các hoạt động tại các cơ quan nghiên cứu, QLTNTN và môi trường; Các tổ chức trong nước và quốc tế về QLTNTN; Các công ty tư nhân hoặc độc lập thực hiện các công việc quy hoạch sử dụng TNTN; Tiếp tục học sau đại học ở các nước có sử dụng tiếng Anh. Triển khai các sản phẩm và dịch vụ trong lĩnh vực QLTNTN thông qua giao tiếp, tư duy sáng tạo; khả năng lãnh đạo và kỹ năng nghề nghiệp; tham gia học tập suốt đời (Exh.01.01.02).
Các phương pháp đánh giá bao trùm các mục tiêu chương trình đào tạo, được giảng viên thông báo trong lớp ở buổi học đầu tiên, dựa trên các tiêu chí đánh giá khả năng hiểu biết, kỹ năng nghề nghiệp và các quy trình học tập để sinh viên đạt mục tiêu đào tạo và chuẩn đầu ra của ngành học. Sinh viên được hiểu rõ ràng, chi tiết về các chiến lược đánh giá môn học, ngành học (Exh.01.01.04, Exh.02.01.02).
Các phương pháp đánh giá được áp dụng vào ngành QLTNTN (CTTT) nhằm đạt được các mục tiêu của chương trình bao gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ. Các kỳ thi viết, thi vấn đáp, thi kiểm tra năng lực tiếng Anh, bảo vệ đồ án, bảo vệ KLTN được thiết kế nhằm kiểm tra kiến thức và kỹ năng của sinh viên. Việc giao bài tập lớn, đồ án môn học, tiểu luận, KLTN nhằm kiểm tra kỹ năng tổng hợp, phân tích, xử lý, khả năng tìm kiếm thông tin, tổ chức thông tin và kỹ năng áp dụng các kiến thức của ngành học/môn học để giải quyết các bài toán và tình huống thực tế. Các phương pháp và tiêu chuẩn đánh giá được quy định trong đề cương chi tiết môn học, CTĐT (Exh.01.01.04, Exh.02.01.02).