7. Phương pháp nghiên cứu
1.3. Những vấn đề cơ bản về hoạt động giáo dục nề nếp học tập của học sinh
1.3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả và các điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục
nề nếp học tập của học sinh THPT
Kiểm tra việc thực hiện NNHT của học sinh thường xuyên trong giờ học, giờ truy bài theo những mục tiêu, yêu cầu đã được quy định trong nội quy của nhà trường nhằm phát hiện những sai lệch giúp học sinh điều chỉnh lại chính mình. Kiểm tra đánh giá việc thực hiện NNHT của học sinh là chức năng nhiệm vụ của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, Đồn TNCS HCM và cán bộ quản lý thơng qua hiệu suất đào tạo của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh. Nhà trường cần kiểm tra, đánh giá các kết quả giáo dục NNHT và các điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục NNHT như sau:
- Về kết quả: Sau mỗi học kỳ, năm học nhà trường cần có đánh giá bề thực tế giáo dục NNHT cho HS trong trường, điều này gợi mở cho CBQL nắm được điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong quá trình triển khai hoạt động GDNNHT từ đó có điều chỉnh các đối tượng liên quan như GV, HS, các lực lượng phối hợp khác. Kết quả đánh giá cần sử dụng công khai, minh bạch để các lực lượng nắm được và đưa ra cách thức phối hợp hiệu quả.
- Về các điều kiện tổ chức GDNNHT:
+ Cơ sở vật chất: là các điều kiện như phòng học, địa điểm, hội trường,... hỗ trợ quá trình triển khai các hình thức và phương pháp trong quá trình giáo dục NNHT cho HS.
+ Tài chính: Nhà trường sẽ thực hiện phân bổ kinh phí thực hiện hoạt động GDNNHT ở mức độ nào, nếu nhà trường có tài chính đủ lớn, bên cạnh đó huy động các lực lượng trong và ngồi trường cho hoạt động GDNNHT đóng góp, ủng hộ, điều này làm cho hình thức và phương pháp triển khai hoạt động đa dạng, phong phú, tạo hứng thú và dễ thực hiện cho các em HS.
+ Tư liệu, tài liệu: là các tài liệu như sách, báo, tạp chí,... có thể là bản cứng hoặc bản mềm giúp GV, HS triển khai các hoạt động GDNNHT dễ dàng.