. Căn cứ để hiệu trởng phân công
67 63 33 21 76 6 Chuẩn bị chu đáo các phơng tiện dạy học,
2.6.5. Quản lý tổ, khối chuyên môn của CBQL.
Về quản lý tổ khối chuyên môn ở trờng tiểu học đợc khảo sát cho thấy tất cả các các trờng đều chia ra 2 tổ chuyên môn, đó là tổ chuyên môn khối 1,2,3; tổ chuyên môn khối 4,5. Trong mỗi tổ có 1 tổ trởng, 1 tổ phó, thờng đợc bố trí ở khối khác nhau; mỗi tổ lại đợc chia thành các khối chuyên môn đó là khối chuyên môn khối 1, khối 2, khối 3, khối 4, khối 5; mỗi khối chỉ có 1 khối trởng (cũng có thể khối trởng là tổ trởng hoặc tổ phó). Nói chung tổ chức nhà trờng đợc chia thành 2 tổ chuyên môn và các tổ chức chính trị xã hội, mà hoạt động dạy và học đợc quản lý từ khối lên tổ chuyên môn.
Đội ngũ CBQL thờng sử dụng một số biện pháp quản lý tổ chuyên môn sau:
- Lựa chọn tổ trởng, tổ phó và khối trởng là những ngời có chuyên môn vững vàng, có uy tín và có khả năng quản lý, điều hành đợc lựa chọn trong tổ, khối.
- Phân công hiệu trởng hoặc phó hiệu trởng để phụ trách chuyên môn theo tổ chuyên môn để chỉ đạo.
- Hiệu trởng (hoặc phân công cho phó hiệu trởng) duyệt kế hoạch cho tổ, tổ duyệt kế hoạch cho khối chuyên môn theo định kỳ.
- Sinh hoạt chuyên môn tổ và khối thờng là: sinh hoạt định kỳ trong tuần theo kế hoạch; thao giảng, kiến thực tập theo tổ để chọn giáo viên giỏi, góp ý, đánh giá giờ dạy, phân loại giáo viên; học tập nội dung chuyên đề theo quy định; các thủ tục hành chính nh phân công giảng dạy, phân công dạy thay, làm đồ dùng dạy học; đánh giá, xếp loại học sinh, bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, dạy tăng buổi; kiểm tra chéo chuyên môn, hồ sơ theo quy định...
- Tổ chức các chuyên đề, chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng, thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp trờng, xếp loại chuyên môn giáo viên, bình xét thi đua...
Qua tìm hiểu cho thấy:
- Đội ngũ CBQL đều có kế hoạch cho các tổ sinh hoạt theo định kỳ, dành nhiều thời gian vật chất để chỉ đạo dạy và học thông qua tổ chức tổ chuyên môn.
- Nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn, nhất là khối chuyên môn còn nặng về hành chính, cha đi sâu theo các chuyên đề, còn mang tính đối phó; khảo sát ở các trờng tiểu học, có 02 trờng hiệu trởng giao hoàn toàn công việc chuyên môn cho các phó hiệu trởng, nội dung sinh hoạt cha thiết thực giúp GV nâng cao tay nghề.