- Lĩnh vực kỹ năng sư phạm: Gồm cỏc yờu cầu sau:
3.2.8. Giải phỏp tổng kết hoạt động thanh tra, kiểm tra, kết hợp cụng tỏc thi đua khen thưởng.
tỏc thi đua khen thưởng.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chớ Minh rất coi trọng cụng tỏc thi đua. Người quan niệm “Thi đua là yờu nước, yờu nước thỡ phải thi đua và những người thi đua là những người yờu nước nhất". Chớnh phong trào thi đua yờu nước đó gúp phần vào thắng lợi của sự nghiệp cỏch mạng trong hơn 65 năm qua. Trong phong trào ấy, ngành giỏo dục đào tạo đó cú những đúng gúp vụ cựng to lớn, tạo nờn khớ thế thi đua sụi nổi "dạy tốt, học tốt" với nhiều điển hỡnh tiờu biểu. Ngày nay,trước những yờu cầu nhiệm vụ mới, ngành cần phải tạo nờn những phong trào thi đua sụi nổi và kết hợp tốt giữa thi đua với khen thưởng để động viờn, thỳc đẩy phong trào.
Hàng thỏng, trong cỏc đợt giao ban hiệu trưởng, chủ tịch cụng đoàn tại Phũng GD-ĐT, bờn cạnh việc đỏnh giỏ tất cả cỏc hoạt động chung trong thỏng, cần phải luụn quan tõm và dành nhiều thời gian để đỏnh giỏ về cụng tỏc quản lớ, chỉ đạo, về hoạt động thanh tra, kiểm tra nội bộ ở cỏc nhà trường; xem hoạt động kiểm tra là việc làm thường xuyờn, đỏnh giỏ quỏ trỡnh chỉ đạo và triển khai một cỏch thường xuyờn. Trong bỏo cỏo kết quả thực hiện nhiệm vụ trong thỏng của mỗi đơn vị luụn cú nội dung về quỏ trỡnh triển khai, kết quả đạt được của hoạt động kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyờn đề và hiệu quả của nú trong việc đẩy mạnh cỏc hoạt động của nhà trường, nõng cao chất lượng giỏo dục.
Tổng kết, đỏnh giỏ thực tiễn là nội dung hết sức quan trọng trong mọi lĩnh vực hoạt động giỏo dục. Vỡ vậy hằng năm, căn cứ kế hoạch đề ra và kết quả đạt được, Phũng GD-ĐT tổ chức tổng kết hoạt động thanh tra, kiểm tra, nghiờm tỳc đỏnh giỏ quỏ trỡnh triển khai, kết quả đạt được trong năm học. Qua đú cú cỏc hỡnh thức biểu dương, khen thưởng cỏc đơn vị, cỏ nhõn đạt nhiều thành tớch, đồng thời
chỉ trớch, phờ bỡnh những đơn vị buụng lỏng trong việc quản lớ, chỉ đạo, điều hành chuyờn mụn, thực hiện chưa tốt hoạt động kiểm tra dẫn đến hiệu quả thấp, chất lượng giỏo dục chưa tương xứng với cỏc điều kiện đảm bảo. Đồng thời từ việc rỳt ra được những bài học kinh nghiệm, đề ra những định hướng xõy dựng kế hoạch hoạt động cho năm học tiếp theo.
Bờn cạnh những hoạt động toàn diện của cỏc nhà trường, Phũng GD-ĐT chỉ đạo hiệu trưởng cỏc trường hàng thỏng, sau mỗi học kỳ, mỗi năm học tổ chức sơ kết, tổng kết, đỏnh giỏ hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Qua đỏnh giỏ cần nghiờm tỳc rỳt kinh nghiệm để điều chỉnh kịp thời, phỏt huy những mặt làm tốt, khắc phục những tồn tại, cú hỡnh thức biểu dương, khen thưởng cỏ nhõn, bộ phận, tổ chức làm tốt, chỳ ý xõy dựng điển hỡnh, nhõn điển hỡnh nhằm động viờn mọi người, mọi bộ phận, mọi tổ chức thực hiện cú hiệu quả, cú chất lượng hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ. Cú cơ chế khen thưởng kịp thời, hợp lớ, kết hợp cụng tỏc thi đua cuối kỳ, cuối năm. Đặc biệt chỳ trọng đến việc đỏnh giỏ cụng tỏc tự kiểm tra, tự điều chỉnh của cỏc bộ phận, tổ chức, cỏ nhõn.
Cựng với việc sơ kết học kỳ, tổng kết năm học của toàn ngành và của giỏo dục tiểu học, Phũng phải tập trung đỏnh giỏ cụng tỏc quản lớ, hoạt động thanh tra, kiểm tra nội bộ. Đặc biệt trong những năm qua, chủ đề năm học luụn xoay quanh cỏc vấn đề như cuộc vận động "hai khụng", cụng tỏc quản lớ, chất lượng giỏo dục, cụng nghệ thụng tin,… Trong việc xột danh hiệu thi đua tập thể, cỏ nhõn luụn gắn liền với những thành tớch trong hoạt động thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học.