- Đề nghị biểu dương, khen thưởng hoặc kỷ luật và đỡnh
1.3.7.2.Cỏch thứ hai gồm cỏc phương phỏp cụ thể sau:
+ Dự giờ (cú lựa chọn, theo đề tài, song song nghiờn cứu phối hợp một số lớp, dự cú mục đớch và mời cỏc chuyờn gia cựng dự …).
+ Xem xột, kiểm tra cỏc tài liệu khỏc nhau: sổ sỏch, hồ sơ cỏ nhõn (giỏo ỏn, kế hoạch cỏ nhõn, lịch bỏo giảng, sổ điểm…).
+ Đàm thoại với giỏo viờn (về thực hiện chương trỡnh, phương phỏp giảng dạy, sự chuyờn cần và tiến bộ của học sinh…).
- Phương phỏp kiểm tra chất lượng kiến thức, kỹ năng của học sinh. + Kiểm tra núi, viết, thực hành.
+ Nghiờn cứu và phõn tớch vở học sinh.
+ Kiểm tra kỹ năng học sinh trong việc đọc, viết, tớnh toỏn, làm bài tập, thớ nghiệm, thực hành, lao động, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, ...
- Phương phỏp kiểm tra quỏ trỡnh giỏo dục học sinh trong cỏc giờ lờn lớp. Khi dự giờ hiệu trưởng cần định hướng nhận xột về:
+ Phương hướng tư tưởng của bài giảng, cỏc biện phỏp hỡnh thành thế giới quan khoa học, tỡnh cảm, lớ tưởng, đạo đức, ý thức lao động… cho học sinh.
+ Phõn tớch cỏc cõu trả lời, cỏc bài văn, lời phỏt biểu, bỏo cỏo trong học tập và hoạt động ngoại khoỏ, cỏc đợt thi học sinh giỏi …
+ Cỏch thức tổ chức lớp học nhằm tạo điều kiện để học sinh được suy nghĩ nhiều hơn, được hoạt động nhiều hơn, được hợp tỏc trong học tập nhiều hơn, được phỏt biểu ý kiến nhiều hơn… Tạo điều kiện để học sinh tớch cực, tự giỏc, chủ động, sỏng tạo trong giờ học.
- Phương phỏp kiểm tra và đỏnh giỏ cụng tỏc chủ nhiệm lớp:
+ Kiểm tra đỏnh giỏ giỏo viờn chủ nhiệm trong cụng tỏc giỏo dục học sinh. . Việc lập kế hoạch và thực hiện cụng tỏc giỏo dục học sinh.
. Tiến hành tổ chức cụng tỏc với tập thể học sinh, từng học sinh (làm cụng tỏc cỏ biệt).
. Tham gia cụng tỏc cố vấn đoàn, đội của lớp. . Liờn hệ với cỏc giỏo viờn bộ mụn.
. Phối hợp với cha mẹ học sinh và cỏc lực lượng xó hội khỏc ở địa phương + Kiểm tra đỏnh giỏ mức độ được giỏo dục của học sinh .
. Học sinh thực hiện cỏc quy tắc, hành vi, kỷ luật trong giờ học, chuẩn bị giờ học, chuyờn cần, tớnh cẩn thận, nề nếp trong học tập.
. Học sinh tham gia lao động cụng ớch xó hội, lao động sản xuất, vệ sinh trường lớp, giỳp đỡ gia đỡnh thương binh, liệt sỹ…
. Trỡnh độ được giỏo dục thẩm mỹ, thể chất, giữ gỡn vệ sinh, trực nhật,… . Tớnh tớch cực của học sinh trong cụng tỏc xó hội – nhà trường: Làm bỏo tường, tham gia cắm trại, hội khỏe, dạ hội, kế hoạch nhỏ, cụng tỏc đoàn đội…
. Tham gia của học sinh vào cỏc hoạt động ngoại khoỏ, kỹ thuật bộ mụn, cỏc hỡnh thức cõu lạc bộ thể thao, văn nghệ …
Để kiểm tra, đỏnh giỏ mức độ được giỏo dục một cỏch khỏch quan, hiệu trưởng phải dựng phương phỏp tiếp cận phức hợp, phải đi vào hoạt động thực tế.
- Phương phỏp phũng ngừa:
Cú tầm quan trọng trong hệ thống kiểm tra hoạt động sư phạm. Nhiệm vụ của nú là phũng ngừa những khuyết điểm cú thể cú, giỳp đỡ kịp thời người giỏo viờn. Cú 2 hỡnh thức kiểm tra phũng ngừa: hỡnh thức tập thể và hỡnh thức cỏ nhõn.
Ngoài cỏc phương phỏp nờu trờn, ngày nay người ta cũn sử dụng nhiều phương phỏp xử lớ bằng mỏy tớnh, toỏn học, lụgớc học,… Tuỳ từng đối tượng, người quản lớ phải biết sử dụng linh hoạt cỏc phương phỏp phục vụ cho mục đớch kiểm tra của mỡnh nhằm mang lại hiệu quả cao nhất. Bằng những phương tiện thụng tin hiện đại, để kiểm tra người ta cú thể sử dụng rất nhiều phương tiện hỗ trợ như mỏy tớnh, mạng internet, mỏy ghi õm, mỏy quay camera, …