- Đề nghị biểu dương, khen thưởng hoặc kỷ luật và đỡnh
1.3.4.1.Đối tượng CSVC-TBDH
CSVC-TBDH MT PP GV HS ND Sơ đồ 3: Sơ đồ hệ thống s phạm nhà trờng [40]
Đối tượng kiểm tra nội bộ trường học là tất cả cỏc thành tố cấu thành hệ thống sư phạm nhà trường, sự tương tỏc giữa chỳng tạo ra một phương thức hoạt động đồng bộ và thống nhất nhằm thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục và đào tạo trong nhà trường, đem lại kết quả mong muốn.
Cỏc đối tượng của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học là: Mục tiờu, nội dung, phương phỏp, cỏn bộ - giỏo viờn, học sinh, hành chớnh – tài chớnh, cơ sở vật chất - thiết bị dạy học, kết quả, mối quan hệ và tỏc động qua lại giữa chỳng.
TT Đối tượng Nội dung kiểm tra nội bộ
1 Mục tiờu
- Đào tạo con người toàn diện (đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ, nghề nghiệp).
- Trung thành với lớ tưởng độc lập dõn tộc và CNXH.
- Nhõn cỏch, phẩm chất và năng lực cụng dõn (Tớnh tự lập, tớnh trung thực, vấn đề kỹ năng sống).
2 Nội dung
- Thực hiện đỳng và đủ phõn phối chương trỡnh - Giỏo ỏn soạn đỳng chuẩn kiến thức.
- Đề kiểm tra sỏt hợp trỡnh độ học sinh và phự hợp với kiểu đề tự luận hay trắc nghiệm.
- Chấm trả bài chu đỏo, chớnh xỏc, cụng bằng, đỳng hạn.
3 Phương phỏp
- Phương phỏp giảng dạy cú phự hợp với đặc trưng bộ mụn. - Cú coi HS là trung tõm – Cú ứng dụng CNTT
- Tự làm ĐDDH, phỏt huy sỏng kiến kinh nghiệm
- Bảo đảm nguyờn lớ = Học + hành (Luyện tập, thực hành), GD + lao động sản xuất, Lớ luận + Thực tiễn.
- Tham gia bồi dưỡng, phụ đạo, dạy thờm.
4
Cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn
- Hồ sơ cụng chức.
- Nhận thức về Luật GD, Điều lệ trường phổ thụng, nhiệm vụ trọng tõm năm học.
- Việc thực hiện nhiệm vụ chớnh và kiờm nhiệm (chỳ trọng nhiệm vụ Tổ trưởng và GV chủ nhiệm lớp).
- Hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chớnh trị, chuyờn mụn nghiệp vụ.
- Sinh hoạt và hồ sơ sổ sỏch tập thể và cỏ nhõn.
5 Học sinh
- Tổ chức lớp, đồng phục, dụng cụ học tập
- Động cơ và thỏi độ học tập, phong trào thi đua học tốt - Kiểm định chất lượng hạnh kiểm và văn húa.
- Tham gia cỏc lớp bồi dưỡng, phụ đạo, học thờm. - Đúng gúp cỏc khoản phớ và quỹ
6
Hành chớnh
Tài chớnh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hồ sơ sổ sỏch văn phũng: Sổ đăng bộ; học bạ; sổ gọi tờn ghi điểm; sổ quản lớ cấp phỏt văn bằng chứng chỉ; sổ theo dừi HS chuyển đi, chuyển đến; sổ khen thưởng kỷ luật HS; sổ theo dừi sức khỏe HS; sổ phổ cập GD; hồ sơ thi đua nhà trường; hồ sơ kiểm tra đỏnh giỏ GV-NV; sổ quản lớ và hồ sơ lưu trữ cụng văn đi, đến; sổ quản lớ tài chớnh, tài sản; thư viện, thiết bị thớ nghiệm, y tế học đường.
- Nội dung, sử dụng, bảo quản sổ sỏch hành chớnh
- Hồ sơ sổ sỏch tài chớnh: Sổ quĩ tiền mặt (tất cả cỏc loại quĩ), sổ chi tiết cỏc khoản thu, sổ chi tiết chi hoạt động, sổ theo dừi tài sản cố định, sổ cỏi, sổ chi tiết cỏc tài khoản, sổ đăng kớ chứng từ ghi sổ, sổ chi tiết cụng nợ.
- Nội dung,sử dụng, bảo quản sổ sỏch tài chớnh, tài sản
7 CSVC, TBDH TBDH
- Vị trớ, tổng diện tớch.
- Cổng trường, hàng rào, khuụn viờn, cõy xanh. - Khối phũng học, phũng bộ mụn
- Khối phục vụ học tập: thư viện, nhà tập đa năng, phũng Đoàn Đội, phũng truyền thống.
- Khối hành chớnh-quản trị: Khu hiệu bộ, văn phũng, phũng GV, Hội trường, phũng y tế, phũng thường trực, nhà kho.
- Khu sõn chơi bói tập (25% tổng diện tớch khuụn viờn).
- Khu vệ sinh và hệ thống cấp thoỏt nước, phũng chỏy chữa chỏy - Khu để xe.
- Khu nội trỳ và bếp ăn tập thể (nếu cú).
8 Kết quả
- Kết quả phỏt triển đội ngũ. - Kết quả xõy dựng CSVC.
- Kết quả nõng cao chất lượng GD toàn diện trong đú chỳ trọng trỡnh độ được GD về tư tưởng, đạo đức, tỏc phong (Hạnh kiểm) và trỡnh độ tiếp thu, thực hành khoa học kỹ thuật (Văn húa).
- Kết quả đào tạo.
9 Mối quan hệ
- Mục tiờu với nội dung, phương phỏp, phương tiện, học sinh, hành chớnh – tài chớnh, CSVC Kết quả.
- CBQL với GV – NV – HS và chớnh quyền, nhõn dõn. - GV với GV và NV.
- GV – NV với HS và cha mẹ học sinh, nhõn dõn địa phương - Nhà trường gắn liền với xó hội.
- GD, phỏt huy truyền thống và phỏt triển thương hiệu nhà trường Trong đú đối tượng chủ yếu là: giỏo viờn, học sinh, CSVC - TBDH, kết quả dạy học và giỏo dục cựng mối quan hệ tương tỏc giữa cỏc thành tố ấy.
1.3.4.2. Nội dung.
Hoạt động giỏo dục và dạy học trong nhà trường và những tỏc động qua lại giữa chỳng hết sức phong phỳ, đa dạng và diễn biến phức tạp; do đú Hiệu trưởng phải cú trỏch nhiệm kiểm tra toàn bộ cụng việc, mọi hoạt động, mối quan hệ, kết quả của toàn bộ quỏ trỡnh dạy học, giỏo dục và những điều kiện phương tiện để thực hiện. Song để cú trọng tõm, trong quỏ trỡnh kiểm tra cần tập trung vào những nội dung chớnh và trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đú là:
1.3.4.2.1. Việc thực hiện kế hoạch phỏt triển giỏo dục và phổ cập giỏo dục.
- Thực hiờn chỉ tiờu về số lượng học sinh từng khối lớp và toàn trường: Duy trỡ sĩ số, tỷ lệ học sinh bỏ học, lờn lớp, lưu ban, huy động giỏo dục trẻ khuyết tật học hũa nhập,….
- Thực hiện chỉ tiờu kế hoạch về số lượng, chất lượng phổ cập giỏo dục tiểu học chống mự chữ và đỳng độ tuổi ở từng khối lớp, toàn trường và trờn địa bàn xó, phường, thị trấn.
1.3.4.2.2. Thực hiện cỏc nhiệm vụ của kế hoạch đào tạo.
- Thực hiện nội dung, chương trỡnh dạy học và giỏo dục. - Chất lượng dạy học và giỏo dục.
+ Chất lượng giỏo dục đạo đức, lối sống thụng qua:
. Việc thực hiện chương trỡnh giỏo dục đạo đức ở cỏc khối lớp, thụng qua cỏc giờ lờn lớp, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, cụng tỏc chủ nhiệm lớp,… . Việc kết hợp giỏo dục giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
. Kết quả việc đỏnh giỏ đạo đức, hạnh kiểm học sinh. + Chất lượng giỏo dục văn hoỏ, thể hiện qua:
. Việc thực hiện kế hoạch dạy học theo chương trỡnh, sỏch giỏo khoa mới ở từng khối lớp.
. Thực hiờn quy chế chuyờn mụn, nền nếp dạy học như: thực hiện thời khoỏ biểu, giờ giấc, ra đề, kiểm tra, chấm bài, cho điểm, đỏnh giỏ thường xuyờn.
. Việc đổi mới phương phỏp dạy của giỏo viờn và phương phỏp học của học sinh.
. Kết quả học tập của học sinh (kiến thức, kỹ năng, thỏi độ) so với chất lượng đầu vào và so với mục tiờu đề ra.
+ Chất lượng giỏo dục lao động kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp, dạy nghề; thực hiện kế hoạch giảng dạy, GD, trỡnh độ học sinh và kết quả đạt được.
+ Chất lượng giỏo dục sức khỏe, thể dục, vệ sinh và quốc phũng, trong đú cú ý thức giữ gỡn vệ sinh chung, vệ sinh cỏ nhõn, kỹ năng giữ gỡn sức khỏe, kỹ năng sống, thể lực của học sinh.
+ Chất lượng giỏo dục thẩm mỹ, cảm nhận cỏi đỳng, cỏi hay, cỏi đẹp trong nghệ thuật và trong cuộc sống.
1.3.4.2.3. Việc xõy dựng đội ngũ:
- Kiểm tra hoạt động của cỏc tổ, khối chuyờn mụn như: + Cụng tỏc quản lớ của tổ trưởng.
+ Hồ sơ tổ: kế hoạch của tổ, cỏc loại sổ sỏch, sổ biờn bản, SKKN. + Nề nếp sinh hoạt tổ, chế độ dự giờ, thăm lớp, hội giảng.
+ Sử dụng, phõn cụng giỏo viờn, nhõn viờn, cụng tỏc bồi dưỡng về chuyờn mụn nghiệp vụ và tự bồi dưỡng của cỏc thành viờn trong tổ, nhúm chuyờn mụn.
+ Việc thực hiện quy chế chuyờn mụn.
+ Vấn đề thực hiện chế độ chớnh sỏch, cải thiện đời sống giỏo viờn. - Kiểm tra hoạt động của giỏo viờn:
+ Về phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống với những nội dung: . Nhận thức tư tưởng, chớnh trị.
. Chấp hành chủ trương, chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước. . Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng ngày, giờ cụng lao động.
. Đạo đức, nhõn cỏch, lối sống, ý thức đấu tranh chống cỏc biểu hiện tiờu cực, sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, học sinh, nhõn dõn.
. Tinh thần đoàn kết, tớnh trung thực trong cụng tỏc, quan hệ đồng nghiệp, thỏi độ phục vụ nhõn dõn và học sinh.
. Tinh thần học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, tay nghề, ý thức trỏch nhiệm thực hiện quy chế chuyờn mụn.
+ Về kết quả giảng dạy: Điểm kiểm tra hoặc kết quả đỏnh giỏ mụn học của học sinh từ đầu năm đến thời điểm kiểm tra; khảo sỏt của cỏn bộ kiểm tra.
+ Kiểm tra việc thực hiện cỏc nhiệm vụ khỏc được giao như cụng tỏc chủ nhiệm và cỏc cụng tỏc kiờm nhiệm khỏc (cụng đoàn, Đoàn, phụ trỏch Đội Sao).
1.3.4.2.4. Việc xõy dựng, sử dụng và bảo quản CSVC – TBDH.
- Đảm bảo cỏc tiờu chuẩn về lớp học như chất lượng cụng trỡnh, đủ diện tớch, trang trớ, bàn ghế, bảng, ỏnh sỏng, vệ sinh.
- Sử dụng và bảo quản hợp lớ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: đồ dựng dạy học, phũng thớ nghiệm, dụng cụ thể thao, thư viện, vườn trường, sõn bói tập, phũng chức năng, phũng nghe nhỡn, nhà để xe.
- Cảnh quan sư phạm của trường: Cổng trường, tường rào, đường đi, vườn hoa, cõy xanh, cụng trỡnh vệ sinh, hệ thống cấp thoỏt nước, lớp học sạch đẹp, đảm bảo vệ sinh mụi trường, đảm bảo mụi trường sư phạm.
1.3.4.2.5. Cụng tỏc tự kiểm tra của hiệu trưởng:
- Cụng tỏc kế hoạch (kế hoạch hoỏ): Xõy dựng, chỉ đạo và thực hiện kế
hoạch chung và từng bộ phận (gồm cỏc loại kế hoạch: kế hoạch dạy học và giỏo dục trờn lớp, kế hoạch giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, kế hoạch giỏo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề; kế hoạch phổ cập giỏo dục; kế hoạch thực hiện cỏc cuộc vận động và phong trào thi đua) cho cả năm, học kỳ, từng thỏng, từng tuần.
Hiệu trưởng tự kiểm tra - đỏnh giỏ cụng tỏc kế hoạch của mỡnh bao gồm: Thu thập, xử lớ thụng tin (từ chủ quan và khỏch quan), xỏc định mục tiờu, phõn hạng ưu tiờn, tỡm phương ỏn, giải phỏp thực hiện mục tiờu, soạn thảo, thụng qua và truyền đạt kế hoạch.
- Cụng tỏc tổ chức – nhõn sự: Hiệu trưởng tự kiểm tra, đỏnh giỏ về cỏc nội (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
dung: việc xõy dựng, sử dụng bộ mỏy, quy định chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ và sự phối hợp, quan hệ từng bộ phận, cỏ nhõn, lựa chọn, phõn cụng cỏn bộ, giỏo viờn, cung cấp kịp thời những điều kiện, phương tiện cần thiết, khai thỏc tiềm năng của tập thể sư phạm và cỏ nhõn cho việc thực hiện kế hoạch đó đề ra.
- Cụng tỏc chỉ đạo: Hiệu trưởng tự kiểm tra, đỏnh giỏ về cỏc mặt: nắm
thiết), kớch thớch động viờn, bồi dưỡng CB, GV trong hoạt động chỉ đạo cỏc cụng tỏc cụ thể trong trường như:
+ Chỉ đạo dạy học và giỏo dục trong và ngoài lớp, cụng tỏc lao động hướng nghiệp, dạy nghề, cụng tỏc phổ cập giỏo dục,…
+ Chỉ đạo cụng tỏc hành chớnh, quản trị trong trường: . Cụng tỏc văn thư, hành chớnh, giỏo vụ
. Hồ sơ, sổ sỏch của nhà trường, của lớp, giỏo viờn và học sinh.
. Cỏc chế độ cụng tỏc, sinh hoạt định kỳ của hiệu trưởng, hiệu phú, cỏc tổ, khối chuyờn mụn, hội đồng giỏo dục, hội cha mẹ học sinh.
. Thời khoỏ biểu, lịch cụng tỏc hàng tuần, hàng thỏng. + Chỉ đạo thi đua điểm và chỉ đạo xõy dựng điển hỡnh.
+ Chỉ đạo việc thực hiện dõn chủ hoỏ quản lớ trường học: Thực hiện quy chế dõn chủ trong nhà trường với “ba cụng khai”: Chất lượng GD; điều kiện đảm bảo chất lượng GD; thu chi tài chớnh, ngõn sỏch. Đảm bảo dõn chủ trong tuyển sinh, xột lờn lớp, tốt nghiệp, khen thưởng, kỷ luật, nõng lương, bổ nhiệm, …
+ Chỉ đạo và thực hiện việc phối hợp với tổ chức đảng, đoàn thể và huy động cộng đồng tham gia xõy dựng và quản lớ nhà trường.
- Cụng tỏc kiểm tra: Thực hiện kiểm tra nội bộ trường học và tự kiểm tra
một cỏch thường xuyờn, định kỳ theo kế hoạch để phỏt hiện, theo dừi, kiểm soỏt, động viờn, uốn nắn, giỳp đỡ kịp thời. Mỗi năm học hiệu trưởng phải kiểm tra toàn diện ớt nhất 1/3 tổng số giỏo viờn và tất cả giỏo viờn cũn lại được kiểm tra theo chuyờn đề.
- Ngoài ra hiệu trưởng cũn cần tự kiểm tra, đỏnh giỏ: Về lề lối làm việc,
phong cỏch tổ chức và quản lớ của chớnh mỡnh, tự đỏnh giỏ khỏch quan phẩm chất, năng lực và uy tớn của mỡnh để tự điều chỉnh cho phự hợp với yờu cầu, chuẩn mực của người quản lớ trường học.