3 Công nghệ thuỷ sản 1 2 12 1 2 (Số liệu của phòng tổ chức cán bộ trờng TCTS )
2.4.1. Những mặt mạnh.
Trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng, chi bộ nhà trờng đã tăng c- ờng lãnh đạo nhằm tạo ra sự chuyển biến về nhận thức t tởng trong đội ngũ cán bộ giáo viên và học sinh, kịp thời đề ra những chủ trơng, biện pháp cơ bản, từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục.
Nhà trờng đã xây dựng đợc chiến lợc lâu dài về công tác đào tạo, về đào tạo và bồi dỡng cán bộ giáo viên.
Công tác bố trí sắp xếp cán bộ khoa học, phù hợp với trình độ và năng lực của từng ngời.
Nhà trờng đã mở thêm đợc ngành nghề đào tạo, đa dạng hoá đợc các loại hình đào tạo, CSVC đợc tăng cờng.
Trờng đã xây dựng đợc kế hoạch, quản lý việc thực hiện kế hoạch đúng tiến độ thời gian và thờng xuyên theo dõi kiểm tra đánh giá việc thực hiện giảng dạy của giáo viên.
Nhà trờng đã tiến hành công tác tuyển sinh đúng qui chế, quan tâm xây dựng và củng cố nề nếp học tập của học sinh, quản lý đợc việc học tập của học sinh cả trên lớp và khi đi thực tập, tổ chức các kỳ thi kiểm tra đánh giá đối với học sinh đúng qui định. Công tác quản sinh đựơc quan tâm
Nhà trờng đã phổ biến đợc các qui chế về dạy học cho cán bộ giáo viên và học sinh.
Đã từng bớc thực hiện đợc các công việc đã đề ra trong chiến lợc xây dựng phát triển trờng từ năm 2005-2020.
2.4.2. Những mặt yếu.
Việc quản lý của Ban giám hiệu, các phòng khoa đôi khi còn cha thực sự
khoa học, công tác lãnh đạo, chỉ đạo theo kế hoạch và bằng kế hoạch cha thành nề nếp.
Việc thực hiện kế hoạch giảng dạy ở một bộ phận nhỏ giáo viên cha nghiêm túc, có hiện tợng cắt xén giờ giảng.
Công tác nghiên cứu khoa học còn hạn chế.
Nhà trờng cha có biện pháp thích hợp để thúc đẩy đội ngũ giáo viên chuyên ngành truyền thống của trờng đi học cao học.
Sinh hoạt ở các khoa, tổ có khi cha có tác dụng thiết thực đối với việc nâng cao chất lợng dạy học - giáo dục- đào tạo học sinh.
Giáo viên còn hạn chế trong công tác rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh.
Chất lợng đào tạo cha cao, số học sinh đạt tỷ lệ giỏi rất thấp, phơng pháp học tập của học sinh cha phù hợp với bậc TCCN, năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh còn yếu, hầu nh không có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học; Khả năng tự quản, tự điều chỉnh của học sinh còn yếu và bị ảnh hởng tác động xấu từ môi trờng.