3 Công nghệ thuỷ sản 1 2 12 1 2 (Số liệu của phòng tổ chức cán bộ trờng TCTS )
2.3.4.2. Thực trạng quản lý CSVC, TBDH và hệ thống thông tin ở trờng Mặc dù khó khăn thiếu thốn về CSVC TBDH nh vậy nhng nhà trờng đã
Mặc dù khó khăn thiếu thốn về CSVC- TBDH nh vậy nhng nhà trờng đã chỉ dạo việc bảo quản, giữ gìn, sử dụng thiết bị dạy học hiện có sao cho học
sinh nào cũng đợc thực hành trực tiếp tại xởng trờng, động viên và yêu cầu giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả để nâng cao chất lợng dạy học, khuyến khích giáo viên làm đồ dùng dạy học, sử dụng và bảo quản th viện để phục vụ cho việc nghiên cứu và học tập.
Về lĩnh vực quản lý hệ thống thông tin dạy học: Nhà trờng đã bằng nhiều hình thức làm cho cán bộ, giáo viên, học sinh nhận biết đợc tơng đối chính xác về luật giáo dục, điều lệ trờng TCCN, mục đích, nội dung, chơng trình, kế hoạch, hình thức tổ chức, đánh giá kết quả dạy học. Nắm đợc về cơ cấu tổ chức của nhà trờng và năng lực lãnh đạo hoạt động của các phòng khoa, giáo viên, khả năng học tập của học sinh; nhu cầu và khả năng đáp ứng hiệu suất sử dụng cơ sở vật chất thiết bị dạy học; Làm cho cán bộ, giáo viên nhận biết đợc về nhu cầu của ngời học và nhu cầu xã hội. Đặc biệt qua các cuộc họp nhà trờng đã làm cho cán bộ giáo viên và học sinh nhận thức rõ hơn về chất lợng và hiệu quả dạy học, về những thành quả nghiên cứu khoa học của trờng có thể áp dụng cho dạy học.
Tuy nhiên, bên cạnh những mặt đã làm đợc nhà trờng còn bộc lộ một số
hạn chế trong lĩnh vực quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học và hệ thống thông tin dạy học nh: Việc quản lý trang thiết bị dạy học cha chặt chẽ, việc nắm khả năng đáp ứng yêu cầu sử dụng của trang thiết bị dạy học còn chung chung. Giáo viên ít cập nhật kiến thức mới về các công trình nghiên cứu khoa học ở lĩnh vực liên quan đến hoạt động giáo dục trong và ngoài tỉnh, trong nớc và quốc tế.