3 THPT Qlu 1 585 1 589 1 577 9 1751 4THPT Qlu 415881581572
3.4.3.Phát hiện, bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo bổ sung kiến thức cho HS yếu, kém
kém
Trong QTDH và quá trình tự học của HS, GV là ngời phát hiện ra những HS khá, giỏi và những HS yếu kém trong học tập:
+ Với đối tợng HS giỏi, GV cần yêu cầu cao đối với HS này, có câu hỏi, bài tập riêng về nhà, hớng dẫn HS loại sách tham khảo, các chuyên đề HS tự học, tự nghiên cứu.
+ Lựa chọn HS giỏi bộ môn ngay từ đầu cấp, hớng dẫn các em cách học. Tổ chức cho các em đợc học chuyên sâu, nâng cao kiến thức bộ môn giúp các em tham gia thi các đội tuyển HS giỏi. Việc bồi dỡng HS này phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết. Mỗi GV giảng dạy phải đảm nhận một chuyên đề. Dạy đội tuyển là trách nhiệm của mỗi GV. Với GV mới tham gia giảng dạy đội tuyển, phần ch- ơng trình dạy phải đợc thông qua tổ chuyên môn để các GV có kinh nghiệm giúp đỡ.
+ Đối với với HS học ở mức độ yếu có nguy cơ trợt tốt nghiệp nhà trờng cần phát hiện sớm qua các lần sơ kết học kỳ để: Thông báo cho Phụ huynh biết có biện pháp phối hợp; Cử giáo viên dạy tại lớp, các bạn khác trong lớp giúp đỡ, kèm cặp...để học sinh yếu cố gắng trong các kỳ tiếp của khoá học. Trong công tác chỉ đạo các tổ chuyên môn, chỉ đạo GV phải phân loại, có kế hoạch bồi d- ỡng cho các em, có chơng trình mềm dẻo hơn, câu hỏi gợi mở riêng giúp các em từng bớc vơn lên trong học tập. Biện pháp này chủ yếu áp dụng cho học sinh các trờng bán công. Riêng học sinh lớp 10 mới tuyển vào các trờng bán công nên có một số buổi dạy lại kiến thức cấp THCS