1. Tỡm hiểu đề, lập dăn ý:
a.Tỡm hiểu đề: -Hoăn cảnh ra đời. -Giõ trị nội dung:
+Bức tranh thiớn nhiớn thơ mộng tuyệt đẹp.
+Tđm trạng chủ thể trữ tỡnh: một chiến sĩ cõch mạng nặng lũng lo nỗi nước nhă.
-Giõ trị nghệ thuật: băi thơ vừa đậm chất cổ điển vừa mang tớnh hiện đại.
=> Tỡm hiểu đề lă tỡm hiểu giõ trị nội dung,nghệ thuật của băi thơ đặt trong hoăn cảnh sõng tõc cụ thể
b.Lập dăn ý:
*.Mở băi: -Giới thiệu khõi quõt về băi thơ ( tõc giả, đề tăi, hoăn cảnh sõng tõc, vị trớ...) , Gợi mở vấn đề
*.Thđn băi:Phđn tớch cõc giõ trị nội
dung, nghệ thuật đờ định hướng -Bức tranh thiớn nhiớn: Hỡnh ảnh, đm thanh...-> thơ mộng, thi vị.
băy, lớp nhận xĩt, bổ sung. -Giõo viớn nhận xĩt, bổ sung, định hướng cõc ý đỳng. ( Cú thể dựng bảng phụ trỡnh băy dăn ý mẫu để HS đối chiếu)
-Từ việc tỡm hiểu vớ dụ trớn, Giõo viớn dẫn dắt cho học sinh rỳt ra kết luận chung về cõc bước lăm băi:
-Theo em, để lăm một băi nghị luận về một băi thơ, ta phải thực hiện cõc bước năo? -Giõo viớn định hướng, bổ sung, chốt lại cõc bước chớnh. *HĐ 2:Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần nghị luận về một đoạn thơ: -Cho học sinh đọc đề 2 SGK. -Hướng dẫn học sinh thảo luận theo cđu hỏi SGK:
- Hoăn cảnh sõng tõc băi thơ? Xuất xứ đoạn thơ?
-Khớ thế cuộc khõng chiến được miớu tả như thế năo?Chi tiết năo thể hiện rừ nhất?
lăm của cõc nhúm.
-Dựa văo băi tập đờ lăm, rỳt ra cõc bước lăm băi: 4 bước.
-Đọc đề số 2 trong SGK.
-Ở đề băi số 2, học sinh cũng tiến hănh tương tự như ở đề số 1.
-Thõng 10- 1954: cuộc khõng chiến chống Phõp thănh cụng.
-Khớ thế chiến đấu sụi nổi, hăo hựng.
+Nhiều lực lượng tham gia khõng chiến: bộ đội
trong bức tranh thiớn nhiớn đẹp : Một thi sĩ đồng thời lă một chiến sĩ nặng lũng vỡ “lo nỗi nước nhă” ( Khõc với nhđn vật TT trong thơ cổ)
-Chất cổ điển hoă quyện với chất hiện đại:
-Nhận định về giõ trị nội dung vă nghệ thuật :
*.Kết băi:
-Băi thơ thể hiện sự hăi hoă giữa tđm hồn nghệ sĩ vă ý chớ chiến sĩ. -Lă một trong những thi phẩm xuất sắc của thơ ca thời chống Phõp.
2.Cõc bước lăm băi nghị lụđn về một băi thơ:
-Bước 1: Đọc kĩ, cảm nhận chung về tõc phẩm: băi thơ núi về vấn đề gỡ? Tỡnh cảm của tõc giả như thế năo?
-Bước 2: Tỡm hiểu sđu tõc phẩm ở 2 phương diện: nội dung vă nghệ thuật ( chỳ ý phđn tớch từ ngữ, hỡnh ảnh, chi tiết nghệ thuật tiớu biểu) -Bước 3: Lập dăn ý theo cõc luận điểm đờ tỡm được.
-Bước 4: Dựa văo dăn ý, viết thănh băi văn
II.Nghị luận về một đoạn thơ:
1.Tỡm hiểu đề băi:
a.Tỡm hiểu đề:
-Hoăn cảnh ra đời băi thơ
-Khớ thế chiến đấu hăo hựng, sụi động
-Cõch sử dụng thể thơ lục bõt điớu luyện.
b.Lập dăn ý:
*.Mở băi:
-Giới thiệu băi thơ , đoạn thơ (hoăn cảnh sõng tõc băi thơ, xuất xứ đoạn thơ.)=> Khõi quat về giõ trị đoạn thơ
- Chỉ ra những thănh cụng về mặt nghệ thuật?
-Nhận định chung về đoạn thơ?
-Giõo viớn theo dừi, nhận xĩt, bổ sung, định hướng, hoăn chỉnh dăn ý.
-Giõo viớn cú thể sử dụng bảng phụ trỡnh băy dăn ý mẫu
-Từ việc tỡm hiểu vớ dụ 2, cho HS rỳt ra kết luận về phương phõp lăm băi nghị luận về một đoạn thơ:
-Theo em, khi lăm băi nghị luận về một đoạn thơ, ta cú thể tiến hănh cõc bước giống hệt băi nghị luận về một băi thơ hay khụng?
-Giõo viớn chỉ rừ, nhấn mạnh cho học sinh thấy điểm giống vă khõc giữa 2 kiểu băi.
*HĐ 3: hướng dẫn
HS chốt lại phần ghi nhớ:
- Đối tượng của một băi văn nghị luận về thơ?-Hờy cho biết nội dung của một băi nghị luận về thơ?
-Giõo viớn nhận xĩt, chốt lại vă cho học sinh lưu ý phần ghi nhớ.
hănh quđn, dđn cụng tiếp viện, đoăn xe ụ tụ quđn sự…
+Con đường hănh quđn sụi nổi, nõo nức, , khớ thế mạnh mẽ, hăo hựng. + Cõc biện phõp tu từ ,so sõnh ,trựng điệp. +Từ lõy tượng hỡnh, tượng thanh; Hỡnh ảnh thơ sinh động, gợi cảm..
+Giọng thơ hăo hựng, sụi nổi. -Đại diện nhúm lớn bảng trỡnh băy. -Học sinh cả lớp tiếp tục phõt biểu ý kiến nhận xĩt, bổ sung băi lăm của cõc nhúm. -So sõnh 2 vớ dụ, trả lời cđu hỏi.
-8 cđu đầu: Quang cảnh chiến đấu sụi động ở Việt Bắc:
-4 cđu sau: Nhớ lại niềm vui khi tin chiến thắng của mọi miền đất nước tiếp nối bõo về.
-Nghệ thuật: tõc giả điớu luyện trong việc sử dụng thể thơ lục bõt: -Nhận định chung: một đoạn thơ hay, nội dung vă nghệ thuật đậm chất sử thi.
*.Kết băi: Đoạn thơ thể hiện khụng khớ cuộc khõng chiến chống Phõp của nhđn dđn ta một cõch cụ thể vă sinh động.
2.Cõc bước lăm băi nghị luận về một đoạn thơ:
-Cõc bước tiến hănh tương tự như nghị lụđn một băi thơ.
-Lưu ý thớm : + Vị trớ đoạn thơ.
+ í nghĩa đoạn thơ ( chỳ ý đặt đoạn thơ trong chỉnh thể cả tõc phẩm )
+ Dạng đề thường gặp:
*GHI NHỚ: SGK
- Đối tượng của băi NL về thơ rất đa dạng( một băi thơ, một đoạn thơ,một hỡnh tượng thơ...)Với kiểu băi năy cần tỡm hiểu từ ngữ, hỡnh ảnh, đm thanh, nhịp điệu...( cõc thủ phõp nghệ thuật đặc sắc) mă qua đú tõc giả đờ thể hiện thănh cụng nội dung tư tưởng vă tỡnh cảm , cảm xỳc của mỡnh.
- Băi viết thường cú cõc nội dung sau:
+ Giới thiệu khõi quõt về băi thơ, đoạn thơ.
+ Băn về giõ trị nội dung vă nghệ thuật của băi thơ, đoạn thơ.
*HĐ 4: Hướng dẫn
HS lăm phần luyện tập:
-Băi tập SGK, trang 86:
-Giõo viớn cho học sinh lăm băi trớn cơ sở một số gợi ý ,trỡnh băy miệng trước lớp.
-Giõo viớn nhận xĩt, bổ sung.
- Giõo viớn gợi ý học sinh về nhă lăm băi luyện tập thớm
Dựa văo SGK. trả lời cđu hỏi.-Lưu ý phần ghi nhớ.
-HS lăm việc cõ nhđn , thực hiện cõc băi luyện tập, trang 86, SGK, trớn cơ sở gợi ý của giõo viớn.
-Một văi học sinh trỡnh băy miệng trước lớp. -Hs thực hiện băi tập về nhă , cũng lă băi soạn cho tiết học sau
thơ đoạn thơ-( đúng gúp về tư tưởng, tỡnh cảm, ý nghĩa giõo dục, tăi năng nghệ thuật...)
III/Luyện tập:
1.Băi tập trang 86, SGK.
+ Khõi quõt về băi thơ Trăng Giang của Huy Cđn, vị trớ đoạn trớch... +Nội dung:
.Cảnh chiều đẹp nhưng buồn. .Tđm trạng nhớ quớ của tõc giả. +Nghệ thuật: hỡnh ảnh đối lập, gợi cảm, đm điệu, tứ thơ…
2.Tỡm hiểu đề vă lập dăn ý đề băi: Phđn tớch băi thơ Tđy Tiến của nhă thơ Quang Dũng
*Củng cố:
-Hờy trỡnh băy cõc bước lăm băi văn nghị luận về một băi thơ, đoạn thơ?
-Đối tượng vă nội dung của một băi văn nghị luận về một băi thơ, đoạn thơ? * Dặn dũ:-Học sinh về nhă xem lại băi giảng, lăm băi luyện tập;
-Soạn băi: Tđy tiến
Tiết19-20, Đọc văn
Tây tiến
Quang Dũng
I/ Mục tiớu cần đạt: Giỳp HS
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiớn nhiớn miền Tđy vă hỡnh ảnh người lớnh Tđy Tiến trong băi thơ.
- Nắm được những nĩt đặc sắc về nghệ thuật của băi thơ: Bỳt phõp lờng mạn, những sõng tạo về hỡnh ảnh, ngụn ngữ vă giọng điệu.
II/ Phương tiện : SGK, SGV, Thiết kế dạy học, phiếu học tập.
III/ Phương phõp: Nớu vấn đề, gợi mở, đăm thoại, thảo luận nhúm, diễn giảng. IV/ Tiến trỡnh dạy học:
1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra băi cũ:
- Kiểm tra băi luyện tập ở nhă , nớu lại cõc bước lăm văn NL về một băi thơ đoạn thơ? - Băi soạn Tđy Tiến ( Quang Dũng)
3. Băi mới: Giới thiệu về thơ khõng chiến chống Phõp vă băi thơ Tđy Tiến của Quang Dũng
.
Hoạt động của GV Hoạt độnh của HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần Tiểu dẫn:
- Dựa văo phần tiểu dẫn, hờy nớu những net khõi quõt về nhă thơ Quang Dũng vă băi thơ Tđy Tiến? - Theo dừi HS trả lời, hướng dẫn ghi chĩp ngắn gọn theo SGK - Thuyết giảng thớm về số phận băi thơ
Hoạt động 2:
HS theo dừi SGK, lăm việc cõ nhđn trả lời. ( Tõc giả: Con người, cuộc đời, sõng tõc... Tõc phẩm: Hoăn cảnh ra đời:
- Về đơn vị Tđy Tiến... - Về hoăn cảnh, thời điểm sõng tõc...
- Về vị trớ, xuất xứ...)