1/ Tõc giả: (Sgk) 2/ Sự nghiệp:
a/ Tõc phẩm: (Sgk)
b/ Đặc điểm thơ:
- Lă sự lớn tiếng của người trớ thức nhiều suy tư, trăn trở về cõc vấn đề xờ hội vă thời đại.
- Thể hiện sự cõch tđn thơ Việt: đăo sđu cõi tụi nội cảm; cõch biểu đạt mới với cđu thơ tự do, xõ bỏ răng buộc khuụn sõo bằng nhịp điệu, cõch gieo vần…
3/Băi thơ:
a/ Xuất xứ:
- Rỳt trong tập “Khối vuụng Ru – bớch”.
- Thể hiện tư duy thơ Thanh Thảo: giău suy tư, nhuốm mău sắc tượng trưng, siớu thực.
b/ Bố cục: Gồm 4 phần:
* Cđu 1 – 6: Lor-ca – con người tự do,
nghệ sĩ cõch tđn trong khung cảnh chớnh trị, nghệ thuật TBN.
* Cđu 7- 18: Lor-ca với cõi chết oan
khuất vă nỗi xút xa về sự dang dở của khõt vọng cõch tđn nghệ thuật.
* Cđu 19- 22: Niềm xút thương Lor-
ca.
* Cđu 23- 31: Suy tư về cuộc giải
thõt vă cõch giờ từ của Lor-ca.
c/ Chủ đề:
- Khắc hoạ cuộc đời nghệ sĩ Lor-ca với lý tưởng cõch tđn nghệ thuật vă cõi chết oan khuất.
- Thể hiện niềm ngưỡng mộ vă xút thương của tõc giả đối với Lor-ca.
HĐ2: HD Hs tỡm hiểu băi thơ: - GV: đọc lại 18 dũng thơ đầu. -GV: Em cú suy nghĩ gỡ khi bắt gặp h/ả “Âo choăng đỏ gắt”, “ tiếng đăn ghi ta…?”
-GV:Cõc h/ả “đi lang thang, vầng trăng chếnh chõng, yớn ngựa mỏi mũn, hõt nghớu ngao, li la…” giỳp ta liớn tưởng đến điều gỡ? -GV dẫn dắt chuyển ý: Từ bối cảnh chớnh trị vă nghệ thuật TBN lỳc bấy giờ số phận bi thương của Lor-ca.
-GV:Tõc giả đờ tõi hiện cõi chết oan khuất của Lor-ca qua cõc h/ả, chi tiết năo?
-GV: Cảm nhận của em về cõc bpnt được tõc giả sử dụng trong băi thơ? (ý nghĩa của cõc bpnt đú?) -Hs lắng nghe, nhập cảm. -Hs nớu cảm nhận. -Hs lý giải, phđn tớch cõc h/ả.
-Hs theo dừi, nớu cảm nhận chung về hỡnh tượng Lor-ca trớn cơ sở định hướng của GV.
-Hs dựa văo văn bản, tỡm cõc h/ả, chi tiết liớn quan.
-Hs liệt kớ cõc bpnt, thảo luận nhanh giữa cõc thănh viớn trong băn về ý nghĩa của cõc bpnt vă trỡnh băy
II/ Đọc - hiểu văn bản:
1/ Hỡnh tượng nghệ sĩ Lor-ca:
a/ Lor-ca, một con người tự do, nghệ sĩ cõch tđn trong khung cảnh chớnh trị vă nghệ thuật TBN:
- Âo choăng đỏ:
+ Gợi bản sắc văn hõ TBN.
+ H/ả Lor-ca như một đấu sĩ với khõt vọng dđn chủ trước nền chớnh trị TBN độc tăi lỳc bấy giờ.
- Tiếng đăn:
+ Ghi ta: nhạc cụ của người TBN. + Tăi năng nghệ thuật của Lor-ca với khõt vọng cõch tđn nghệ thuật
- Đi lang thang; vầng trăng chếnh chõng; yớn ngựa mỏi mũn; hõt nghớu ngao; li la…:
+ Phong cõch nghệ sĩ dđn gian tự do. + Sự cụ đơn của Lor-ca trước thời cuộc chớnh trị, trước nghệ thuật TBN giă cỗi.
b/ Lor-ca vă cõi chết oan khuất: - Hỡnh ảnh:
+ Âo choăng bớ bết đỏ – Gợi cảnh tượng khủng khiếp về cõi chết của Lor-ca.
+ Tiếng ghi ta:
. nđu: trầm tĩnh, nghĩ suy. . xanh: thiết tha, hy vọng.
. trũn bọt nước vỡ tan: băng hoăng, tức tưởi.
. rũng rũng mõu chảy: sự đau đớn, nghẹn ngăo.
=> Đm nhạc đờ thănh thđn phận, tiếng đăn thănh linh hồn, sinh thể.
- Biện phõp nghệ thuật: + Đối lập:
Hõt nghớu ngao >< õo choăng bớ bết đỏ
khõt vọng >< hiện thực phũ phăng (giữa tiếng hõt yớu đời vụ tư , giữa
GV: Nhận xĩt, giảng giải bổ sung vă cho hs ghi vở những nĩt cơ bản. (Trõnh sự õp đặt cõch hiểu cho hs, tụn trọng ý kiến hs) trước lớp. (Khuyến khớch những cõch hiểu riớng).
-Hs theo dừi, ghi chĩp.
tỡnh yớu cõi Đẹp vă hănh động tăn õc, dờ man).
+ Nhđn hõ: Tiếng ghi ta… mõu chảy. + Hõn dụ: Âo choăng, tiếng ghi ta
Lor-ca.
+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giõc: Tiếng ghi ta vỡ ra thănh mău sắc, hỡnh khối, hănh động…
* Với việc sử dụng bpnt tăi tỡnh, tõc
giả đờ khắc hoạ thật ấn tượng về cõi chết đầy bi phẫn của người nghệ sĩ Lor-ca.
-GV: Đọc phần thơ cũn lại.
-GV: Theo em, Lor-ca muốn nhắn gửi thụng điệp gỡ qua cđu núi “khi tụi chết hờy chụn tụi với cđy đăn”?
-GV: Cho hs nớu cảm nhận 4 cđu thơ “Khụng ai chụn …cỏ mọc hoang”.
-GV: Yớu cầu hs giải mờ cõc h/ả “giọt nước mắt , đường chỉ tay, dũng sụng, lõ bựa, chiếc ghi ta mău bạc…”. -GV:Định hướng cõch hiểu. -Hs theo dừi sgk -Hs thảo luận nhúm vă nớu cảm nhận.
- Hs dựa văo văn bản, suy nghĩ, trả lời.
(Khuyến khớch
những cõch hiểu riớng).
-Hs theo dừi, ghi chĩp.
2