III- TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
4. Hướng dẫn kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
4.1.3. Bài tập tỡnh huống
Sử dụng bài tập tỡnh huống là rất cần thiết trong kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập mụn GDCD của HS, vỡ qua đú cú thể đỏnh giỏ được thỏi độ, kĩ năng vận dụng kiến thức đó học của học sinh vào những tỡnh huống cụ thể, gần gũi với đời sống của học sinh.
a) Phõn loại tỡnh huống : Cú nhiều cỏch phõn loại tỡnh huống. Song ở tài liệu này, chỳng tụi tập trung vào ba loại tỡnh huống : Tỡnh huống định hướng học sinh nhận xột, đỏnh giỏ, tỡnh huống định hướng học sinh đề xuất cỏch ứng xử, tỡnh huống cho trước cỏch ứng xử để học sinh lựa chọn cỏch ứng xử phự hợp.
* Tỡnh huống định hướng học sinh nhận xột, đỏnh giỏ:
Vớ dụ: Sau buổi học, để về nhà nhanh, Thanh đó đi vào đường ngược chiều nờn bị chỳ cụng an viết giấy xử phạt vi phạm hành chớnh.
Mẹ Thanh cho rằng chỳ cụng an xử phạt như vậy là sai. Vỡ Thanh mới 15 tuổi, chưa đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành chớnh.
Theo em, ý kiến của mẹ Thanh là đỳng hay sai? Vỡ sao?
* Tỡnh huống định hướng học sinh đề xuất cỏch ứng xử:
Vỡ mõu thuẫn cỏ nhõn mà bạn Võn đó tung tin khụng đỳng về Thuý, núi Thuý say mờ Quang nờn suốt ngày theo đuổi Quang, nhưng đó bị Quang từ
chối. Võn cũn tung tin núi với mọi người rằng Thuý là người khụng chịu học hành, suốt ngày chỉ nghĩ chuyện yờu đương.
Thuý buồn lắm, vỡ sự việc hoàn toàn là do Võn bịa đặt. Theo em,, Thuý nờn làm gỡ để bảo vệ danh dự của mỡnh?
Về cấu trỳc : Tỡnh huống định hướng học sinh nhận xột, đỏnh giỏ, tỡnh huống định hướng học sinh đề xuất cỏch ứng xử cú cấu trỳc, gồm:
+ Nội dung của tỡnh huống (sự kiện, vấn đề... cần giải quyết). + Cõu hỏi nghiờn cứu/cõu hỏi định hướng giải quyết tỡnh huống.
* Tỡnh huống cho trước cỏch ứng xử để học sinh lựa chọn cỏch ứng xử phự hợp:
- Cấu trỳc loại tỡnh huống này thường là :
+ Nội dung của tỡnh huống (sự kiện, vấn đề... cần giải quyết). + Cỏc phương ỏn lựa chọn (yờu cầu học sinh chỉ chọn 1).
Vớ dụ :
Nếu tỡnh cờ phỏt hiện cú kẻ buụn bỏn ma tuý, em sẽ lựa chọn cỏch ứng xử nào sau đõy mà em cho là phự hợp nhất ?
(Khoanh trũn chữ cỏi trước cõu mà em chọn) A. Lờ đi coi như khụng biết để trỏnh bị trả thự;
B. Khụng làm gỡ vỡ đõy là việc làm quỏ sức với học sinh lớp 12;
C. Bỏo ngay cho cha mẹ, hoặc thầy cụ giỏo hay người cú trỏch nhiệm biết;
D. Bớ mật theo dừi kẻ đú, khi phỏt hiện ra chứng cứ sẽ bỏo cụng an để gúp phần phũng, chống ma tuý.
b) Cỏc bước để xõy dựng một tỡnh huống
- Bước 1 : Xỏc định nội dung kiểm tra cần bài tập tỡnh huống - Bước 2: Thu thập thụng tin liờn quan để viết tỡnh huống - Bước 3 : Viết tỡnh huống
1/ Phỏc thảo tỡnh huống 2/ Sửa chữa tỡnh huống
3/ Sử dụng thử, hoặc hỏi ý kiến đồng nghiệp 4/ Hoàn thiện tỡnh huống
- Tỡnh huống phải sỏt hợp với nội dung bài học, mục đớch kiểm tra đỏnh giỏ.
- Tỡnh huống phải hấp dẫn và phự hợp với trỡnh độ nhận thức của học sinh