2.1. Nghiờn cứu SGK và cỏc tài liệu để xỏc định nội dung chuẩnkiến thức, kĩ năng kiến thức, kĩ năng
1/ Giới tự nhiờn tồn tại khỏch quan
Nờu được giới tự nhiờn tồn tại khỏch quan.
Giới tự nhiờn là tất cả những gỡ tự cú, khụng phải do ý thức của con người hoặc một lực lượng thần bớ nào tạo ra.
2/ Xó hội là một bộ phận đặc thự của giới tự nhiờn
Biết được con người và xó hội loài người là sản phẩm của giới tự nhiờn; con người cú thể nhận thức, cải tạo được giới tự nhiờn và xó hội.
- Con người khụng phải được tạo ra bởi sức mạnh thần bớ nào, mà bản thõn con người là sản phẩm của giới tự nhiờn, con người tồn tại trong mụi trường tự nhiờn và cựng phỏt triển với mụi trường tự nhiờn.
- Cú con người mới cú xó hội, mà con người là sản phẩm của giới tự nhiờn, cho nờn, xó hội cũng là sản phẩm của giới tự nhiờn, nhưng là bộ phận đặc thự của giới tự nhiờn.
- Con người cú thể nhận thức và cải tạo được thế giới khỏch quan, nhưng chỉ cú thể cải tạo giới tự nhiờn trờn cơ sở tuõn theo những quy luật vận động khỏch quan vốn cú của nú.
2.2. Sử dụng cỏc PPDH, kĩ thuật dạy học để thiết kế cỏc hoạt độnglờn lớp lờn lớp
Để hoàn thành được cỏc mục tiờu về KT, KN của cỏc chủ đề, xin giới thiệu một số PP và kĩ thuật dạy học thường dựng để GV vận dụng. Ở đõy chỳng tụi nờu cỏc vớ dụ minh hoạ cụ thể đối với việc vận dụng cỏc PPDH và kĩ thuật dạy học tớch cực nhằm đạt được mục tiờu KT, KN của bài học.
a) Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn KT: Giới tự nhiờn tồn tại khỏch quan.
Gợi ý phương phỏp tiến hành: Động nóo, đàm thoại, thuyết trỡnh.
Gợi ý cỏch thực hiện:
- GV cho HS đọc thụng tin in nghiờng ở mục 1 trong SGK và nờu nhận xột của mỡnh.
- GV nhận xột cõu trả lời của HS và kết luận: Quan điểm của cỏc nhà triết học duy vật là đỳng vỡ đó núi đỳng bản chất của giới tự nhiờn là tồn tại khỏch quan.
- GV lần lượt nờu cỏc cõu hỏi dẫn dắt cho HS động nóo suy nghĩ và trả lời:
+ Em biết được điều gỡ liờn quan đến nguốn gốc của sự sống?
+ Dựa vào kiến thức đó học em hóy lấy vớ dụ để chứng minh: Giới tự nhiờn đó phỏt triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp.
+ Sự vận động, phỏt triển của giới tự nhiờn cú phụ thuộc vào ý muốn của con người khụng? Vỡ sao? Lấy vớ dụ chứng minh?
+ Em hiểu giới tự nhiờn là gỡ? (HS trả lời thụng qua việc sõu chuỗi thụng tincủa cỏc cõu hỏi trước).
- GV nhận xột, giải thớch và kết luận:
+ Giới tự nhiờn theo nghĩa rộng là toàn bộ thế giới vật chất. + Giới tự nhiờn là tự cú.
+ Mọi sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiờn đều cú quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển theo quy luật khỏch quan.
b) Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn KT: Xó hội là một bộ phận đặc thự của giới tự nhiờn.
* Con người là sản phẩm của giới tự nhiờn
Gợi ý phương phỏp tiến hành: Nờu và giải quyết vấn đề, đàm thoại, thuyết trỡnh.
Gợi ý cỏch thực hiện:
- GV nờu cõu hỏi:
+ Bằng những kiến thức đó học, em hóy cho biết con người cú quỏ trỡnh tiến hoỏ như thế nào?
+ Em cho biết cú những cụng trỡnh khoa học nào đó khẳng định (CM) con người cú nguồn gốc từ động vật? Em cú đồng ý với quan điểm đú khụng? Vỡ sao?
- GV cho HS xem sơ đồ sự giống nhau giữa phụi người và động vật và nờu cõu hỏi:
+ Sau khi xem sơ đồ em cho biết con người cú những đặc điểm nào giống và khỏc động vật?
+ Em cú kết luận gỡ về nguốn gốc của con người?
- Sau khi HS trả lời, GV nhận xột và kết luận bằng cõu chuyện sự phỏt triển của Phụi:
- GV giảng giải: “Học thuyết tiến hoỏ” của Đac-Uyn và nhiều cụng trỡnh khoa học khỏc đó là sơ sở để triết học duy vật biện chứng khẳng định: Con người là sản phẩm của giới tự nhiờn. Biểu hiện là hiện nay những đặc điểm sinh học của động vật cú vỳ như: Hệ tuần hoàn, hệ tiờu hoỏ, nuụi con bằng sữa mẹ... vẫn chi phối hoạt động của cơ thể người. Con người cú nguồn gốc từ động vật. Điều đú cho thấy con người là sản phẩm của giới tự nhiờn
- GV nờu tiếp cõu hỏi:
+ Theo em con người cú mối quan hệ như thế nào với giới tự nhiờn?
Loài người cú nguồn gốc từ động vật và là kết quả phỏt triển lõu dài của giới tự nhiờn. Nhưng con người khụng sống theo bản năng, thớch nghi một cỏch thụ động với giới tự nhiờn mà con người biết sử dụng tự nhiờn theo cỏch của mỡnh, như biết trồng trọt, chăn nuụi, nấu chớn thức ăn, đun sụi nước để uống…điểm khỏc biệt đú là do lao động và hoạt động xó hội của con người tạo nờn.
* Xó hội là sản phẩm của giới tự nhiờn
Gợi ý phương phỏp tiến hành: Nờu và giải quyết vấn đề, đàm thoại.
Gợi ý cỏch thực hiện:
- Trước hết GV cho HS đọc thụng tin trong SGK/14,15 sau đú nờu cõu hỏi:
+ Xó hội cú nguồn gốc từ đõu? Dựa trờn cơ sở nào em khẳng định như vậy?
+ Theo em, xó hội loài người đó trải qua những giai đoạn phỏt triển nào?
+ Em cú đồng ý với quan điểm cho rằng; Thần linh quyết định mọi sự biến hoỏ của xó hội khụng? Vỡ sao?
+ Theo cỏc em, sự biến đổi của xó hội chủ yếu là do yếu tố nào? + Vỡ sao núi xó hội là bộ phận đặc thự của giới tự nhiờn?
- Sau khi HS trả lời GV nhận xột và kết luận; Sự ra đời của con người và xó hội loài người là một quỏ trỡnh tiến húa lõu dài. Kết cấu quần thể của loài vượn cổ chớnh là tiền đề tự nhiờn hỡnh thành xó hội loài người. Khi loài vượn cổ tiến húa thành người, cũng đồng thời hỡnh thành nờn cỏc mối quan hệ xó hội tạo nờn xó hội loài người. Điều đú cho thấy, xó hội là sản phẩm của giới tự nhiờn. Xó hội là một bộ phận đặc thự của giới tự nhiờn vỡ nú bao gồm con người- loại động vật cú ý thức cú mối quan hệ gắn kết với nhau trong một hệ thống mà cỏc giống khỏc khụng cú.
* Con người cú thể nhận thức, cải tạo thế giới khỏch quan Gợi ý phương phỏp tiến hành: Thảo luận nhúm.
Gợi ý cỏch thực hiện: