- Số lượng chỉ số không đạt yêu cầu: 4/12 chỉ số
4. Kế hoạch hành động:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 3.5:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 3.6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng GD.
a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
b) Có các biện pháp thực hiện hiệu quả kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học.
1. Mô tả hiện trạng
Trong từng năm học, nhà trường tổ chức dự giờ khảo sát chuyên môn GV đầu năm học, tìm hiểu nhu cầu chuyên môn của GV để tổ chức Chuyên đề về tăng cường phương pháp dạy học, nhằm nâng cao chất lượng GD. Trường có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học rõ ràng và có tính khả thi; kế hoạch có đầy đủ các số liệu thống kê, danh hiệu thi đua ,theo dõi thi, kế hoạch tuần, tháng, chuyên đề, kiểm tra, bồi dưỡng HS giỏi, rèn chữ đẹp, họp tổ trưởng, giáo án CNTT. Đồng thời, kế hoạch còn nêu rõ mục đích yêu cầu, nội dung, biện pháp, phân công thực hiện có mốc thời gian cụ thể. [H3.3.06.01]
Hằng tháng, BGH tổ chức sinh hoạt chuyên môn về các nề nếp, quy chế chuyên môn, tổ chức Hội thảo về cải tiến hoạt động dạy và học ở các phân môn. Ngoài ra, nhà trường còn quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để giáo viên được học vi tính, học các phần mềm ứng dụng hỗ trợ việc soạn giáo án; thường xuyên dự giờ, góp ý các chuyên đề để các GV nâng cao tay nghề, vận dụng tốt cải tiến phương
pháp dạy và học. Tổ chức cho GV yếu về chuyên môn thường xuyên dự giờ GV khá giỏi. [H3.3.06.02]
Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/tháng; HĐSP sinh hoạt chuyên môn 1 lần/ tháng nhằm đánh giá ưu nhược điểm trong quá trình triển khai, thực hiện.
[H3.3.06.03]
Mỗi học kì, nhà trường tổ chức rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học cho từng khối lớp và toàn trường để phát huy ưu điểm, khắc phục mặt tồn tại.Trong các buổi Hội thảo, sinh hoạt chuyên môn của tổ, của trường đều có biên bản ghi chép cụ thể, chi tiết; đánh giá khách quan về tình hình chuyên môn của GV, thống nhất phương pháp giảng dạy cho từng môn dạy. [H3.3.06.04]
Qua từng học kỳ, nhà trường thông qua hoạt động thăm lớp dự giờ để rà soát chuyên môn GV nhằm mục đích đánh giá chất lượng giảng dạy và rút kinh nghiệm việc cải tiến chất lượng giảng dạy. [H3.3.06.05]
2. Điểm mạnh.
Trường có đầy đủ kế hoạch, thể hiện được chủ điểm năm học và phù hợp tình hình thực tế của nhà trường theo định hướng chung của toàn ngành.
Đội ngũ GV có nghiệp vụ sư phạm; ham học hỏi lẫn nhau; BGH nhà trường luôn bám sát các văn bản chỉ đạo của cấp trên, xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, cho thừng tháng, chỉ đạo sát sao đến từng tổ chuyên môn; các tổ chuyên môn có sự phối hợp chặt chẽ ttrong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy. HS có ý thức học tập tốt, có tinh thần cố gắng vươn lên.
3. Điểm yếu.
Một số GV năng lực chuyên môn còn hạn chế, chưa rút được kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy, chất lượng GD chưa cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
Tăng cường công tác GD tư tưởng kết hợp với thăm lớp dự giờ cho GV có tay nghề hạn chế nhằm nâng cao dần năng lực chuyên môn cho GV,
tạo mặt bằng chung về chuyên môn trong trường, nâng cao hiệu quả giảng dạy. 5. Tự đánh giá: 5.1. Tự đánh giá từng chỉ số: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt: