- Số lượng chỉ số không đạt yêu cầu: 4/18 chỉ số Tiêu chuẩn
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 4.1:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 4.2: Kết quả đánh giá hạnh kiểm của học sinh trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.
a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp và toàn trường theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
b) Mỗi năm học, có số học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của học sinh tiểu học đạt tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 99% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu.
c) Hằng năm, có học sinh được cấp trên công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh.
1. Mô tả hiện trạng
Sau mỗi học kỳ, nhà trường đều có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp và toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thể hiện ở sổ tổng hợp kết quả giáo dục năm học của Hiệu phó, các báo cáo kết quả hai mặt giáo dục của nhà trường cuối học kỳ, cuối năm và thể hiện ở các sổ điểm cá nhân của từng lớp học [H4.4.02.01]
Mỗi năm học đều đạt 100% số học sinh có hạnh kiểm Khá trở lên, hạnh kiểm Tốt đạt trên 90%, không có học sinh xếp loại yếu kém
[H4.4.02.02]
Hằng năm được hội đồng đội khen thưởng. [H4.4.02.03]
2. Điểm mạnh
Học sinh ngoan, có ý thức đạo đức tốt, biết nghe lời thầy cô giáo, không có học sinh mắc các tai tệ nạn xã hội và vi phạm kỷ luật nặng.
3. Điểm yếu
Phần lớn học sinh là con em gia đình làm nghề nông nên thời gian phối kết hợp giữa nhà trường và phụ huynh còn hạn chế.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch chủ động và sắp xếp thời gian hợp lý để phối kết hợp với phụ huynh tốt hơn trong việc giáo dục nhân cách học sinh kịp thời, kịp lúc.
5. Tự đánh giá:
5.1. Tự đánh giá từng chỉ số:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt: