II. Thực hành trên lớp:
a. Nêu gơng sáng trong lịch sử:
? ? ? ? GV: Gọi HS đọc phần 1. HS: Đọc bài.
Những nhân vật đợc nêu gơng có vị trí nh thế nào trong xã hội?
GV: Các nhân vật này có địa vị xã hội cao thấp khác nhau nhng ở họ có những đặc điểm chung nào để làm g- ơng cho mọi ngời noi theo?
Để mở bài, tác giả đã dùng phép liệt kê dẫn chứng kết hợp với nhiều câu cảm thán. Điều này đem lại hiệu quả gì cho văn bản?
- Thuyết phục ngời đọc tin tởng điều định nói bởi tính khách quan của chứng cớ (Chứng cứ có thật).
- Bộc lộ tình cảm, thái độ tôn vinh, ngỡng mộ của ngời viết đối với những gơng sáng trong lịch sử.
Từ đó, em thấy phần mở bài đảm nhận chức năng gì của bài hịch?
ở phần mở bài, tác giả tự bộc lộ mình nh thế nào?
- Nhân vật nêu gơng: + Tớng.
+ Gia thần.
+ Làm quan nhỏ coi giữ ao cá.
-> Sẵn sàng chết vì vua, không sợ nguy hiểm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
- Phần mở bài: nêu gơng trong lịch sử, khích lệ lòng trung quân, ái quốc của các tớng sĩ.
-> Trần Quốc Tuấn là ngời hiểu lịch sử, tôn trọng - đề cao các gơng sáng, muốn tác động tình cảm đó đến ngời đọc, ngời nghe.
* HĐ4: Củng cố – dặn dò: - Củng cố:
GV hệ thống lại nội dung bài học. - Dặn dò:
+ Về nhà học bài theo phần tìm hiểu trên lớp và hệ thống câu hỏi trong SGK. + Chuẩn bị bài mới: Hịch tớng sĩ. (tiết 2).
Yêu cầu: Đọc tiếp phần 2, 3 của văn bản và trả lời tiếp các câu hỏi ở cuối bài.
Ngày soạn: 23/02/2009. Ngày giảng: 25/02/2009. Bài 23 – Tiết 94: Văn bản: hịch t ớng sĩ (Trần Quốc Tuấn) I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Thấy đợc lòng nồng nàn yêu nớc thể hiện qua sự căm thù giặc sâu sắc và ý chí quyết chiến, quyết thắng của vị chủ tớng Trần Quốc Tuấn cũng nh nhân dân ta dới thời nhà Trần.
- Nắm đợc những nét nghệ thuật đặc sắc của văn nghị luận.
II. Chuẩn bị:
- Đọc, nghiên cứu nội dung bài học trong SGV và các tài liệu tham khảo. - Su tầm tranh ảnh, tài liệu nói về Trần Quốc Tuấn.
III. Tiến trình lên lớp:1. 1.
ổ n định tổ chức:
- Hát đầu giờ. - Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra đầu giờ:
- Bài cũ:
? Em hiểu thế nào là thể hịch? Trong văn bản “Hịch tớng sĩ”, tác giả Trần Quốc Tuấn đã nêu gơng sáng trong lịch sử. Vậy qua đó chứng tỏ Trần Quốc Tuấn là ngời nh thế nào?
3. Bài mới:
*HĐ1: Khởi động.
Tiết học trớc các em đã nắm đợc thế nào là thể hịch và nắm đợc một phần nội dung của văn bản “Hịch Tớng sĩ”…Hôm nay, thầy trò chúng ta cùng đi tìm hiểu tiếp…
Hoạt động của gv - hs Nội dung cần đạt
* HĐ2: 2. Tìm hiểu chi tiết:
? ? ? ? ? ? ? Khi phân tích tình hình ta và địch tác giả đã dùng những luận điểm nào? - Tội ác của giặc và lòng căm thù giặc.
- Phê phán thói hởng lạc cá nhân, từ đó thức tỉnh tinh thần và ý chí của t- ớng sĩ.
Hãy tìm các đoạn văn trong bài tơng ứng với mỗi luận điểm trên?
HS: Tìm chi tiết.
Đọc đoạn văn trình bày luận điểm 1 và cho biết: thời buổi gian nan mà tác giả nói đến là thời nào ở nớc ta? Quân xâm lợc đợc hiện lên qua những chi tiết, hình ảnh nào?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật trong đoạn văn trên và tác dụng của nó?
Qua những chi tiết trên thể hiện thái độ gì của nhân dân ta đối với quân giặc?
- Sự căm ghét, khinh bỉ kẻ thù và đau xót cho đất nớc…
Đoạn văn này đợc cấu tạo nh thế nào?