III/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
1/ Ổn định lớp: 2/ Chuẩn bị:
2/ Chuẩn bị:
-GV: Giáo án, SGK, SGV. -HS: Chuẩn bị bài trước.
3/ Kiểm tra bài cũ:
Vai trò của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự?
4/ Giới thiệu bài:
Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ thực hành viết các đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận. Từ đó sẽ giúp các em biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào văn bản tự sự một cách hợp lý.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV cho HS đọc đoạn văn “lỗi lầm và sự biết ơn” và trả lời các câu hỏi trong SGK.
Hướng dẫn thực hành viết đoạn văn tự sự.
Hỏi: Ngôi kể là ngôi thứ mấy? Khi nói lời thuyết phục, em đặt thành lời thoại hay suy nghĩ của mình?
I-Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự:
-Các câu có yếu tố nghị luận:
GV hướng dẫn HS viết đoạn văn-trình bày, các bạn khác nhận xét (chú ý nội dung viết)
(HS viết đoạn văn nêu lời thuyết phục…)
Cho HS đọc bài tham khảo, gợi ý để HS viết đoạn văn về bà kính yêu.
HS đọc bài văn bà nội, chuẩn bị thảo luận nhóm trong 5 phút.
-Gọi HS trình bày-lớp nhận xét. -GV gợi ý để HS viết đoạn văn.
-Cho HS hình thành các ý kể những việc gì? -Em sẽ sử dụng nghị luận ở chỗ nào?
GV cho HS đọc một số bài làm. Lớp nhận xét bổ sung.
+Những điều viết…trong lòng người.
-Làm nổi bật nội dung đoạn văn.
II-Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận:
1.Bài tập 1: Kể lại buổi sinh hoạt lớp (thời gian, người điều khiển…).
-Nội dung buổi sinh hoạt lớp là gì? Tại sao lại phát biểu lời đó?
-Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn tốt như thế nào? (lý lẽ, ví dụ, phân tích)
2.Bài tập 2:
Tham khảo bài bà nội các yếu tố nghị luận trong đoạn văn.
a)Nhận xét suy nghĩ của tác giả trước cách sống của người bà “người ta bảo”-“nỡ hư hỏng”.
b)Thông qua chính lời dạy của người bà “bà bảo u tôi… vỡ mặt mình”.
-Luyện tập viết đoạn văn. +Bà kể chuyện cổ tích (bà có kho truyện cổ tích).
+Bà hiền lành như thế nào? +Bà chăm sóc cháu như thế nào?
III/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
-Hoàn thành các bài tập. -Viết thành bài văn kể về bà. -Chuẩn bị viết bài số 3. -Chuẩn bị bài: Làng. Ngày soạn:…./…./200… Ngày dạy:…../…../200… Tuần: 13 - Tiết: 61, 62, 63, 64, 65. Bài: 13 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT.
-Cảm nhận được tình yêu làng thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện Làng, qua đó hiểu được tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến. Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật truyện…
-Hiểu được sự khác biệt giữa phương ngữ mà HS đang sử dụng với các phương ngữ khác và với ngôn ngữ toàn dân thể hiện qua những từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất.
-Hiểu được tác dụng của các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. -Luyện nói: Kể lại được một câu chuyện, trong đó có kết hợp miêu tả nội tâm và nghị luận, có đối thoại và độc thoại. Tiết: 61, 62. Văn bản LÀNG Kim Lân I/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: