II. Đọc hiểu văn bản:
XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
Giúp HS :
- Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xưng hô trong tiếng Việt
- Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huống giao tiếp.
- Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô. II/ CHUẨN BỊ:
-Sưu tầm các đoạn hội thoại sử dụng từ xưng hô. -Bảng phụ, tài liệu tham khảo.
III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP:1/ Ổn định lớp: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Việc không tuân thủ các phương châm hội thoại có thể bắt nguồn từ những nguyên nhân nào?
-HS2: Đặt tình huống hội thoại không tuân thủ phương châm hội thọai mà vẫn đạt yêu cầu? Vì sao?
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới:
Ở lớp 8, các em đã được học một số phần có liên quan đến xưng hô. Tuy nhiên, trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ đề cập sâu hơn đến vấn đề này?
b/ Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV: Hãy sưu tầm một số từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt.
HS: Phát biểu.
GV: Hãy So sánh từ hô của Tiếng Anh và nêu nhận xét về từ xưng hô trong Tiếng Việt.
HS: So sánh-nhận xét.
I-Từ xưng hô và việc sử dụng từ xưng hô:
1.Ví dụ1:
Gợi ý: Tiếng Anh I We Tiếng Việt Tôi, tao, tớ… Chúngtôi,chúngem, Cho HS đọc các đoạn trích.
Hỏi: Dế Mèn và Dế Choắt đã xưng hô như thế nào trong mỗi ví dụ.
-Tại sao có sự thay đổi đó?
-Phân tích ý nghiã của mỗi lần xưng hô của hai nhân vật.
HS: Thảo luận-trả lời.
Hỏi: Vậy, em có nhận xét gì về từ ngữ xưng hô? Người nói, xưng hô cần phụ thuộc vào tính chất nào?
HS: Trả lời.
GV khái quát-HS đọc ghi nhớ. -HS đọc các bài tập.
-GV phân nhóm 4 bài tập. -HS thảo luận trong nhóm.
-Tổ chức cho HS báo cáo kết quả các bài tập.
-GV tổng hợp kết quả và đưa ra đáp án.
Cho HS đọc bài tập 5-xác định yêu cầu. Hỏi: Hoàn cảnh và cách xưng hô của người đứng đầu nhà nước với nhân dân trước năm 1945 như thế nào?
-Từ xưng hô trong Tiếng Việt phong phú, tinh tế.
Ví dụ2: