IV- NHẬN XÉT DẶN DỊ
3. Thái độ: Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh – cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia đình.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
+ HS: SGK, xem trước bài.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 3 học sinh đọc bài “Con gái”, trả lời những câu hỏi trong bài đọc.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
- Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp tục chủ điểm Nam và Nữ, các em sẽ học truyện dân gian A-rập – Thuần phục sư tử. Câu chuyện sẽ giúp các em hiểu người phụ nữ cĩ sức mạnh kì diệu như thế nào, sức mạnh ấy từ đâu mà cĩ. - Giáo viên ghi tựa bài.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc tồn bài văn.
- Cĩ thể chia làm 3 đoạn như sau để luyện đọc:
Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khĩc.
Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lơng bờm sau gáy.
Đoạn 3: Cịn lại.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm những từ ngữ khĩ được chú giải trong SGK. 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ đĩ.
- Giúp các em học sinh giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu .
- Giáo viên đọc mẫu tồn bài 1 lần. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
- Hát
- Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời.
Hoạt động lớp, cá nhân .
- 1 học sinh đọc tồn bài văn. - Các học sinh khác đọc thầm theo.
- Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. - Các học sinh khác đọc thầm theo.
- Học sinh chia đoạn.
- Học sinh đọc thầm từ ngữ khĩ đọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ tốt mồ hơi, thánh A- la.
- Giáo viên là trọng tài, cố vấn.
- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1, trả lời các câu hỏi: - Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì?
- Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào? - Thái độ của Ha-li-ma lúc đĩ ra sao? - Vì sao Ha-li-ma khĩc?
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2.
- Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của vị ti sĩ?
- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử?
- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lơng bờm của sư tử như thế nào?
- Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?
- Yêu cầu 2 hs đọc lời vị tu sĩ nĩi với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lơng bờm của sư tử?
- Theo em, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ? - Giáo viên chốt: cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thơng minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.
- Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong SGK.
- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu cĩ, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước.
- Nếu nàng đem được ba sợi lơng bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nĩi cho nàng biết bí quyết.
- Nàng sợ tốt mồ hơi, vừa đi vừa khĩc.
- Vì đến gần sư tử đã khĩ, nhổ ba sợi lơng bờm của sư tử lại càng khơng thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay.
- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi. - Vì nàng mong muốn cĩ được hạnh phúc. - Hàng tối, nàng ơm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt. Tối nào cũng được ăn mĩn thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nĩ quen dần với nàng, cĩ hơm cịn nằm cho nàng chải bộ lơng bờm sau gáy.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi. - Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngỗn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-la che chở rồi lén nhổ ba sợi lơng bờm của sư tử. Con vật giật mình, chồm dậy.
- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.
- Dự kiến:
- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử khơng thể tức giận.
- 1 học sinh đọc diễn cảm tồn bộ bài văn. - Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo luận, trả lởi câu hỏi.
- Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu, hoặc là sự kiên nhẫn, là trí thơng minh.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn, thể hiện cảm xúc ca ngợi Ha-li-ma – người phụ nữ thơng minh, dịu dàng và kiên nhẫn. Lời vị tu sĩ đọc từ tốn, hiền hậu.
- Hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm một số đoạn văn.
- Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn. Hoạt động 4: Củng cố.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Tà áo dài Việt Nam”. - Nhận xét tiết học
- Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc diễn cảm.
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét.
ĐẠO ĐỨC