hoặc khụng năng động, sỏng tạo.
* Nhúm 4:(tổ 4)
? Kể 1 số gương năng động, sỏng tạo trong cuộc sống.
- GV kể 3 cõu chuyện TKBG (93)
học tập.
Thụ động, lười học, lười suy nghĩ, khụng cú chớ vươn lờn; học vẹt, học theo người khỏc.
* Nhúm 3:
- Những biểu hiện năng động,sỏng tạo trong sinh hoạt hàng ngày. tạo trong sinh hoạt hàng ngày.
- Lạc quan, tin tưởng cú ý thức phấn đấu vươn lờn vượt khú, vượt khổ về cuộc sống vật chất và tinh thần; Cú lũng tin, kiờn trỡ và nhẫn nại.
- Những biểu hiện khụng năng động,sỏng tạo trong sinh hoạt hàng ngày. sỏng tạo trong sinh hoạt hàng ngày.
- Đua đũi, ỷ lại, khụng quan tõm đến người khỏc, lười hoạt động, bắt chước, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ; Chỉ làm theo sự hướng dẫn của người khỏc.
* Nhúm 4:
- HS kể tự do.
* Kết luận tiết 1:
Trong cuộc sống năng động, sỏng tạo cú thể giỳp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, làm nờn những kỡ tớch vẻ vang và đạt được mục đớch đề ra với hiệu quả cao.
D- củng cố - hướng dẫn.(5’)
1. Củng cố:
- GV giỏo dục học sinh ý thức học tập những gương lao động, sỏng tạo ...
2. Hướng dẫn:
- Về sưu tầm gương lao động, sỏng tạo. - Sưu tầm tục ngữ, ca dao theo chủ đề... - Tỡm hiểu phần nội dung bài học và cỏc bài tập sgk.
- HS nghe.
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao…. - Tỡm hiểu tiếp bài.
Tuần 11 Ngày soạn: 20/11/2007.
B
à i 8 : Năng động, sỏng tạo (tiếp theo).
A- Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh:
1. Rỳt ra khỏi niệm, biểu hiện, ý nghĩa của năng động, sỏng tạo.
2. Cú ý thức học tập những tấm gương năng động, sỏng tạo của mọi người... 3. HS rốn luyện tớnh năng động, sỏng tạo trong học tập, lao động, sinh hoạt...
B- Tài liệu và phương tiện:
1- GV: +SGK + SGV GDCD9 + giỏo ỏn...
+ Tranh ảnh, chuyện kể, tục ngữ, ca dao…về năng động, sỏng tạo. 2. HS: + Học bài cũ, chuẩn bị bài mới...