Hoạt động của thầy. Hoạt động của trũ. * Ổn định tổ chức:
I. Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Nờu những biểu hiện của năng động, sỏng tạo trong học tập, lao động và trong cuộc sống.?
- GV nhận xột và cho điểm.
II. Bài mới (tiếp):
* GV vào bài (ghi đầu bài lờn bảng)(1’)
3.Nội dung bài học: (16’)
a.Khỏi niệm:
?Thế nào là năng động, sỏng tạo? Biểu hiện của năng động, sỏng tạo?
b.í nghĩa:
? Hóy nờu ý nghĩa của năng động, sỏng tạo?
c.Biện phỏp rốn luyện:
? Chỳng ta cần rốn luyện tớnh năng động, sỏng tạo ntn?
- Kể 1 số gương năng động, sỏng tạo trong học tập.
* GV bổ sung:
Năm 2005 nhà nước trao học bổng nữ sinh Việt Nam tài năng:
+ Lờ Bớch Phương 14 tuổi học sinh trường THCS Sài Đồng. Đạt giải 3 viết
- Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số.
- 2 HS trả lời.
- Gọi HS khỏc nhận xột.
- HS nghe và ghi vào vở.
3.Nội dung bài học:
a. Khỏi niệm:
- Nờu mục 1 nội dung bài học sgk trang 29.
b.í nghĩa:
- Nờu mục 2 nội dung bài học sgk trang 29.
c.Biện phỏp rốn luyện:
- Siờng năng, cần cự, chăm chỉ biết vượt qua khú khăn, thử thỏch. Tỡm ra cỏi tốt nhất, khoa học để đạt được mục đớch.
văn toàn quốc, viết thư UPU lần thứ 34.
+ Đào Lan Phương học sinh PTTH năng khiếu TPHP đạt giải nhất tiếng Phỏp khu vực ĐNA ở Xing-Ga-Po.
* GV chốt nội dung bài học (sgk tr 29)
4. Luyện tập - củng cố: (20’)a. Bài 1:(tr29) a. Bài 1:(tr29)
- Yờu cầu học sinh giải thớch.
b. Bài 2:(tr30)
- Yờu cầu HS giải thớch.
c. Bài 3:(tr30)
- Nờu yờu cầu bài tập.
d. Bài 6:(tr31)
- GV hướng dẫn HS xõy dựng kế hoạch khắc phục khú khăn.
đ. Bài 7:(tr31)
? Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngụn núi về tớnh năng đụng, sỏng tạo.
* GV nêu thêm bài tập.