Soạn:
Giảng:
A. Mục tiêu cần đạt
- Học sinh nắm đợc: thế nào là quan hệ từ
- Sử dụng quan hệ từ trong cách diễn đạt B. Chuẩn bị
- Thầy: đọc, soạn + hệ thống câu hỏi - Trò: đọc, làm bài tập – trả lời câu hỏi C. Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1: 1. Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
học
- Nêu nội dung, ý nghĩa từng bài 3. Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: I. Bài học
1. Ngữ liệu và
phân tích ngữ liệu
* Ví dụ: Đồ chơi của chúng tôi chẳng có nhiều
- Hùng cơng thứ 18 có 1 ngời con gái là .…
- Bởi tôi ăn uống điều độ và làm…
? Những từ nào biểu hiện ý nghĩa về quan hệ (liên kết) -> thế nào là quan hệ từ?
(Dùng hình thức trắc nghiệm để viết trờng hợp bắt buộc, không bắt buộc dùng quan hệ từ)
? Tìm các quan hệ từ thờng dùng? ? Đặt câu với mỗi cặp quan hệ từ?
2. Kết luận
a. Thế nào là quan hệ từ:
- Dùng để thiểu thị ý nghĩa quan hệ nh: sở hữu, so sánh, nhân quả, giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn
b. Sử dụng quan hệ từ:
- Bắt buộc dùng quan hệ từ, không dùng câu văn sẽ đổi nghĩa, không rõ nghĩa - Không bắt buộc dùng quan hệ từ - Có một số quan hệ từ dùng thành cặp * Ghi nhớ: SGK (học sinh đọc)
Hoạt động 3 Luyện tập
? tìm các quan hệ từ trong bài “ Cổng trờng mở ra”
Giáo viên hớng dẫn: Bài tập 2: Sự cần thiết khi dùng các quan hệ từ ? Tại sao lại xác định nh vậy?
Hóng dẫn vì tập 5 sắc thái biểu cảm nh thế nào?
? Tại sao có sắc thái đó?
Bài tập 1:
( Học sinh làm vào vở) Bài tập 2: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Điền từ theo thứ tự: và , với, với, nếu, thì, và… Bài tập 3 Dùng hình thức trắc nghiệm - a (-) sai - b (+) đúng - d (+) Bài tập 5
Nó gầy nhng khỏe ( tỏ ý khen) Nó khỏe nhng gầy (tỏ ý chê)
Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò
- học thuộc bài học ghi nhớ - Hoàn thành tiếp bài tập
- cảm
Tiết 28: Luyện cách làm văn biểu cảm
Soạn Giảng:
A. Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hiểu lí thuyết làm văn biểu cảm qua các bớc
- Học sinh có thói quen vận dụng kiến thức và kĩ năn làm văn biểu cảm. có cảm xúc trớc 1 vấn đề biểu cảm
B. Chuẩn bị
- Thầy: đọc, tài liệu giảng dạy, hệ thống câu hỏi
- Trò: vở ghi, làm bài tập, SGK C. Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1: 1. Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ :
- thế nào là văn biểu cảm?
- Các bứơc làm bài văn biểu cảm? - Có mấy cách biểu cảm?
3. Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2 I. Bài mới
1. Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu Đề bài:
Loài cây em yêu
? Nêu các bớc làm bài văn biểu cảm?
? Đề bài trên thuộc loại văn gì, cụ thể từng bớc nh thế nào? ? Dàn ý cần xây dựng nh thế nào? 2. Kết luận 4 bớc: + Tìm ý + lập dàn ý + Viết bài + Sửa bài -> Văn biểu cảm I. Tìm hiểu đề – tìm ý
- Tìm hiểu đề: loài cây em yêu + yêu cầu gì
+ vì sao em yêu, em quý? II. Lập dàn ý
1. Mở bài:
? Thân bài nêu những ý gì?
- vì sao em yêu nó 2. Thân bài
- loài cây đó hiện lên nh thế nào? + vẻ đẹp về hình dáng
+ vẻ đẹp về phẩm chất => gợi cảm gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Loài cây trong cuộc sống của con ngời nh thế nào?
- Loài cây trong cuộc sống của em nh thế nào?
- Tình cảm, cảm xúc của em ra sao? - Sự liên tởng gì về loài cây
3. Kết bài
- Tình cảm của em về loài cây III. Viết bài
- Vận dụng kĩ năng: viết các câu, đoạn, dùng từ để viết hoàn chỉnh bài.
IV. Sửa bài - Soát lại bài viết - Sửa lỗi đã mắc.
4. Thực hành: viết văn Biểu cảm. - Viết dàn ý chi tiết
- Viết thành bài văn.
Hoạt động 3: Luyện tập:
Học sinh viết bài theo hớng dẫn ở phần 1
- Viết hoàn chỉnh
- Gọi học sinh lên bảng trình bày - Yêu cầu: trình bày ngắn, gọn.
Hoạt động 4 Củng cố
- Nêu các bớc làm bài - Chữa bài tập trên
- Nhận xét giờ luyện tập.
* Dặn dò: - Về học thuộc lý thuyết văn biểu cảm - Tìm đọc các bài tham khảo