Soạn: Giảng:
A. Mục tiêu cần đạt
- Hớng dẫn rèn kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm
- Rèn kĩ năn tìm ý, lập dàn ý
- Mạnh dạn trình bày một bài tập nói trớc đông ngời vận dụng nói văn biểu cảm - Sử dụng từ đồng âm trái nghĩa
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Chuẩn bị các đề để học sinh chuẩn bị để nói
- Trò: chuẩn bị mỗi học sinh một đề – luyện nói trên lớp.
C. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1: 1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong giờ nói) 3. Giới thiệu bài mới:
Hoạt động 2 I. Đề bài
Giáo viên: Chép đề lên bảng (hoặc
bảng phụ) Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo những “ngời lái đò” đa thế hệ trẻ cập bến tơng lai Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn
Đề 3: Cảm nghĩ vể sách vở mình học hoặc đọc hàng ngày
Đề 4: Cảm nghĩ về món quà mà em đã đợc nhận thời thơ ấu
Học sinh xác định đề
Các đề văn trên thuộc phơng thức biểu cảm nào?
- Yêu cầu:
+ Văn biểu cảm về sự vật và con ngời đòi hỏi phải chú ý đến sự vật, con ngời một cách đầy đủ
+ Phải có sự vật, con ngời làm nền cho tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ
+ Ngời làm phải chú ý đến yếu tố tự sự, miêu tả + Cần vận dúng yếu tố hồi tởng, tởng tợng, liên tởng để biểu cảm.
+ Tập vận dụng những hình thức biểu cảm nh: so sánh, hình thức cảm thán
2. Xác định đề
- Các đề đều là văn biểu cảm
- Yêu cầu: trình bày bằng ngôn ngữ nói (không đọc)
- Giọng nói: tự nhiên, biểu cảm, không sợ sệt
3. Gợi ý
A. Mẫu chung của bài nói I> Mở bài:
- Kính tha thầy cô và các bạn!
- Tất cả những ai từng cắp sách đến trờng đều có những kỉ niệm sâu sắc về mái tr- ờng, thầy cô, bạn bẹ. Một trong những kỉ niệm sâu sắc để lại cho em nhiều suy nghĩ và tình cảm là:
II> Thân bài:
Nội dung cụ thể của câu chuyện, kỉ niệm… III> Kết bài:
Em xin đợc ngừng lời ở đây, cảm ơn thầy cô và các bạn chú ý lắng nghe.
Giáo viên gợi ý từng đề
Đề cần diễn đạt những ý nào?
Hớng dẫn mẫu 1 đề Học sinh chuẩn bị
I. Đề 1: về thầy cô 4 ý:
+ Ngạn ngữ phơng tây: Mọi thiên tài đều bắt đầu từ chữ A ..-> bỡ ngỡ, thầy cô giúp đỡ -> không quên… ơn. nhớ cô nói “nét chữ nết ngời”
+ Học nhiều thầy cô nhớ nhất là: + Kỉ niệm sâu sắc về thầy cô
+ Nhớ đến điều ấy -> nghĩ: cô là…
- Gọi từng em nói: phần Mở bài, thân bài, kết luận
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh nhận xét đánh giá Số lợng nói: ít nhất 3 em
(Giáo viên nhận xét, đánh giá, ghi điểm) Hoạt động 4: Luyện tập – củng cố
- Về nhà: tập nói nhiều, rành mạch, rõ ràng, bạo dạn
- Giờ sau soạn: nhà tranh bị gió thu phá
Tiết 41: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Soạn: 15/11 Giảng:
A. Mục tiêu cần đạt
- Học sinh cảm nhận đợc tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ
- Học sinh thấy đợc vị trí, ý nghĩa của yếu tố tự sự, miêu tả trong thơ trữ tình - Học sinh bớc đầu thấy đợc đặc điểm
của bút pháp thơ Đỗ Phủ B. Chuẩn bị:
- Thầy: Ngữ liệu, phân tích, hệ thống câu hỏi, SGK
- Trò: Học, làm bài tập, trả lời câu hỏi C. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1: 1. Tổ chức: Lớp 7B, 7C 2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng: Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê
3. Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2 I. Tiếp xúc văn bản Giáo viên hớng dẫn đọc đọc mẫu 1. Đọc - Đọc giọng biểu cảm 2. Tìm hiểu chú thích Chú thích * SGK trang 133
3. Bố cục:
- Thể thơ cổ thể - 4 phần
? Tác giả dùng yếu tố miêt tả nh thế nào?
? Qua miêu tả, tác giả muốn gián tiếp bộc lộ cảm xúc gì?
? Diễn tả cuộc sống nh thế nào?
? Tác giả dùng chi tiết kể nào? ? Tác dụng của chi tiết đó? ? Cảm xúc của nhà thơ?
? Đây có phải là nỗi khổ đau rất lớn của nhà thơ không?
? Tác giả miêu tả, kể những chi tiết nào?
? Tác dụng của các yếu tố nh thế nào?
? Tình cảm của tác giả
? Bức phác họa có mức khái quát nh thế nào?
? Nhà thơ mơ ớc gì? ? Nhận xét về ớc mơ đó? ? Cách viết của tác giả ? ý nghĩa có giá trị gì?
II. Phân tích văn bản
1. Cảnh nhà tranh bị gió thu phá “ Tranh bay sang sông
mảnh cao tra tót mảnh thấp quay lộn
-> Miêu tả: chi tiết sinh động -> nỗi khổ của ngời nghèo -> nhà tranh bị phá tan nát.
2. Cảnh trẻ em c ớp phá
- “ Trẻ em thôn Nam Kinh ta… xô, cờng phà
- Quay về chống gâỵ lòng ấm ức
-> Tình cảm của tác giả: buồn, khổ đau, nỗi đau nhân tình thế thái, dằn vặt về tinh thần
3. Nỗi khổ trong đêm m a - lạnh tự sắt
- con .đạp lót nát… - Nhà dột, ma chẳng dứt - ít ngủ nghê
-> Miêu tả chân thực, nhiều nỗi khổ dồn đạp, bút pháp hiện thực phác họa chi tiết có tính khái quát cao
4. ớc mơ của nhà thơ
- ớc đợc nhà rộng muôn ngàn gian - Rằng lều ta nát, chịu chết rét cũng đợc -> ớc mơ cao cả
-> đức hi sinh vì ngời khác -> lòng nhân đạo cao cả -> Cách viết có sức khái quát cao
Hoạt động 3 III. Luyện tập Tổng kết Ghi nhớ (– – trang 143) * Luyện tập
? Nhận thức những phơng thức biểu đạt - phân tích kĩ khổ 4
- Em hiểu thêm gì về tác giả
- Về học thuộc lòng bài - ôn tập
- Giờ sau: Kiểm tra văn